在上一次"踢足球"活动中，幼儿初次接触了射门。但可以看出幼儿的准确率却不够高。因此，为了帮助幼儿更好的进行"射门"安排了此次活动"射标靶"。标靶是一个足球塔，因此目标可以说更小了。为了让幼儿更有兴趣，教师设计了一个"打败怪兽"的游戏。这个游戏激起了我们班孩子的好胜之心，兴趣一下子就提高了很多。整个活动开展得比较顺利，孩子们也较为投入。

【活动目标】

练习头上、胯下传球的动作，培养幼儿动作迅速灵敏和注意力。

【活动准备】

大皮球2—4个，小红旗一面。

【活动过程】

幼儿站成人数相等的2—4队，成纵队站好，幼儿间隔一臂距离，全体幼儿两腿分开站立，每队排头两手抱球做好准备。

游戏开始，教师举起小红旗发号施令：“金龙腾飞”，全体幼儿接说：“振兴中华”，说完各队排头迅速将球由头上传给第二人，第二人再从胯下传给第三人，第三人由头上传给第四人……这样依次头上、胯下传球，犹如一条巨龙上下翻腾，当球传至排尾，最后一人接到球后迅速跑到队首，双手举球高喊：“金龙腾飞”，全体幼儿欢呼：“振兴中华”，以速度快的队为胜。

【活动规则】

1、要手递手传球，不能抛或滚球。

2、传球失落，由接球者拾起，从失落处重新传球。

注意事项：玩此游戏前，可分三部分事先练习头上传球、胯下传球、头上跨下间隔传球。

结构游戏船的教案篇2

活动目标：

1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。

2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。

2、桥的图片。

活动过程：

1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。

2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。

（1）幼儿自由选择伙伴。

（2）小组展开讨论：准备造什么样的桥？需要些什么材料？

3、幼儿游戏，教师巡回指导。

重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择合适的材料，大胆创新进行建构。

4、桥梁展览会。

（1）请幼儿为自己搭建的桥取个名字。

（2）谁来当小小解说员，来介绍一下你们的桥。

结构游戏船的教案篇3

小班结构游戏积木教案

活动目标

1、在教师的鼓励、帮助下，在游戏中能大胆参与建构活动。

2、激发幼儿参与建构活动的兴趣，享受在游戏中获得的快乐。

重点、难点重点：能根据自己的意愿进行建构。

难点：向同伴介绍自己的作品。

活动准备

1、彩色小积木或积砖每组一筐。

2、教师已建构好的建筑物若干。

活动过程：

一、导入部分

师：（出示图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干

什么？

二、看图学短句

师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）

师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）

三、听故事，理解图意

师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（教师讲述故事一遍）

四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人,做个人人喜欢的好孩子.

幼儿园小班语言米皮皮的魔棒

米皮皮的魔棒

活动目标：

1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”

2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。

3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。

活动准备：

米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅

活动过程：

一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》

二、教师有感情地讲述故事

（1）米皮皮得到了一个什么宝贝？

（2）为什么这是一根神奇的魔棒？

（3）他对他们是怎样说的？（长长长）

教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！

游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的'苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”

三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。

教师出示故事图片讲故事

提问：（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？

（2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？

（3）谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？

四、学习游戏“米皮皮的磨棒”

我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！”

第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！”

五、结束：磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？

教师小结：米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！

结构游戏船的教案篇4

活动目标：

1、了解天安门的结构特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。

2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：收集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。

2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。

活动过程：

一、谈话。

结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话，激发他们对天安门结构特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。

讨论：它们分别由哪些部分组成的?

二、教师范例。

指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。

三、分组建构。

幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。教师指导能力强的'幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿掌握基本图形拼接的技能，共同建构。

四、互相检查。

建好后，启发幼儿互相检查自己建出来的天安门是否牢固。

五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。

师：你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还需要什么材料?

活动反思：

本次活动是建构《天安门》的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解，在讲解天安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法满足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来，还有说时间不够，我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。

结构游戏船的教案篇5

情况分析：

经过一学期来结构游戏的开展，幼儿对建构活动产生了浓厚的兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是圆柱积塑与中型花片。幼儿已掌握了铺平、垒高、连接、延长、围合等基本技能，能使用几种较大型的结构材料拼插简单的物体造型，但在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高，本学期将继续教幼儿学习接插、镶嵌、拼搭连接等技能，进一步提高幼儿的游戏水平。

第一阶段：3.3—3.31

一、游戏目的：

1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。

2、运用已学过的围合、延长、拼插等技能，初步学会建构有主题的游戏。

3、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。

二、游戏准备：

1、物质准备：圆柱积塑、大中型花片、梅花片、方块积塑及辅助材料。

2、知识技能准备：

(1)观察中、大班幼儿有命题的建构活动。

(2)初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的结构。

(3)认识新材料的结构特征及操作方法。

(4)参观花园。

三、游戏指导：

第一次内容：模拟构造《花》见图8

材料：梅花片，中、大型花片

1、引导幼儿回忆在花园看到的各种花。

2、出示各种花的图片、观察花的形状、颜色。

3、师示范圆形及三角形花的围合方法。

4、幼儿按意愿选择材料进行拼插，师重点辅导梅花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行拼插。

5、结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步的孩子的建构成果。

第二次内容：命题构造《美丽的花园》

材料：圆柱积塑，中、大型花片、梅花片、可乐瓶等辅助材料

1、以为蝴蝶、蜜蜂等动物建花园引入，激发幼儿活动的兴趣。

2、引导幼儿说说花园里有什么?如何布局?

3、师重点示范太阳花的拼插方法。

4、幼儿按意愿选择材料进行拼插，师指导幼儿为花园铺路、建围墙、篱笆，启发幼儿把拼好的花摆在较合理的位置。

5、带幼儿参观花圃，体验建构成功的喜悦。

第三次内容：模拟构造一一《小鸭、小鸡》见图9

材料：中、小翌花片、梅花片

1，出示玩具小鸡、小鸭，引导幼儿观察比较其外形特征。

2、师重点演示小动物头和身体的连接方法及小鸭、小鸡嘴巴的不同拼法。

3、幼儿拼插，师重点指导幼儿连接好两个圆，鼓励能力差的幼儿努力完成作品，启发能力强的幼儿拼出与老师不同的作品。

4、指导幼儿分类收拾玩具。

5、引导幼儿评价作品，重点评价拼插是否牢固。

第四次内容：《楼房》见图1o

材料：梅花片、中型花片、方块积塑

1、出示建筑物图片，引导幼儿观察各种不同形状的楼房，了解楼房的结构特点。

2、引导幼儿观察三角形屋顶的楼房范例，师示范屋顶的围合、加高方法。

3、师示范方块积塑简单的围合方法。

4、幼儿选择材料进行建构：师指导能力差的幼儿学会正方形楼房的围合方法。鼓励能力强的幼儿把楼房加高。

5、指导幼儿有顺序地收拾玩具。

游戏小结：

本阶段新增加两种新的结构材料——梅花片及方块积塑，重点学习各种形状的围合方法，幼儿已基本掌握了圆形、正方形、长方形的围合技能，但对三角形的围合、加高技能还未能很好地掌握。本阶段初步接触命题游戏，基本能按主题进行构造，但需在老师的帮助下，才能合理布局。

第二阶段：4.1—4.30

一、游戏目的：

1、继续运用围合、延长、加高、接插等技能，表现构体的主要特征，逐步学会搭建立体物体。

2、明确建构目的，能按自己的意愿进行构造。

3、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

二、游戏准备：

1、物质准备：梅花片，中、小型花片、圆柱积塑、方块积塑。

2、知识准备：

(1)参观过家俱店及电器商行，了解各种家俱、电器的外形特征及用途。

(2)已掌握平面构造的`技能。

三、游戏指导：

第一次内容：模拟构造《电视机或电冰箱、录音机》见图11

材料：梅花片，中、小型花片

1、引导幼儿观察娃娃家的家用电器，知道它们是由正方形。长方形构成。

2、启发幼儿说说怎样把平面的电视、冰箱、录音机搭建成立体的。

3、师示范立体电视机的拼插方法，重点示范如何从平面连接成立体。

4、提出建构要求：

(1)接插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。

(2)选择二至三种颜色进行拼插。

5、幼儿选择材料进行拼插，师重点引导幼儿把平面的拼成立体的。提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。

6、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。

第二次内容：模拟构造：家俱《床、沙发》见图12

1、启发幼儿回忆参观过的家俱店，说说有什么家俱，引出床与沙发。

2、出示范例，引导幼儿观察其外形特征，说说床与沙发有何不同。

3、师示范沙发的拼插的方法，重点讲解沙发扶手的连接方法。

4、幼儿按意愿选择喜欢的家俱进行建构，重点指导幼儿沙发椅背与扶把的连接方法，鼓励能力差的幼儿完成作品。

5、评价幼儿作品：建构的方法是否正确，建构物是否牢固。

第三次内容：命题构造《我的家》

材料：圆柱积塑，中、小型花片，方块积塑、梅花片、积木及其他辅助材料

1、引导幼儿说说自己的家中有什么家俱、电器及生活用品。

2、启发幼儿说说自己要拼搭什么?要怎样布置自己的家?

3、提出注意点：

(1)要选想好自己要拼什么？用什么材料拼？

(2)拼好的东西要摆在适当的位置。

4、幼儿按意愿选择结构材料进行拼插：

(1)师引导幼儿运用所学的技能进行拼插。

(2)启发幼儿把拼好的东西摆在适当的位置。

(3)鼓励幼儿拼出与别人不同的作品。

5、评价游戏：向幼儿介绍有创意的作品。

第四次内容：自由构造

材料：圆柱积塑，中、小型花片，梅花片、方块积塑、积木

1、以娃娃过生日，为娃娃送礼物引入。

2、启发幼儿说说“你想拼什么礼物送给娃娃?”

3、提出注意点：

(1)玩具要轻拿轻放，玩完归类收拾。

(2)尽量拼出与别人不同的作品。

(3)拼插时要注意搭配颜色。

4、幼儿按意愿进行自由构造，师帮助幼儿明确建构目的，提醒幼儿拼插时用力，注意搭配颜色。

5、请幼儿把自己的“礼物”送给娃娃，并向娃娃说一句话，表扬有进步的幼儿。

游戏小结：

幼儿已基本能运用已学过的技能，在拼插平面物体的基础上，逐步学会了搭建立体的物体，表现出物体的主要特征，幼儿在建构时，目的性逐渐加强了，但所拼搭的物体大都体积较小，对较大型的作品有的幼儿没有耐心完成，需要在老师鼓励下方能完成。

结构游戏船的教案篇6

设计意图：

舞蹈是我园的艺术特色之一。我园舞蹈实验班经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因，我选择并开展了本次舞蹈活动。

本次活动我以“感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣”为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松地探索动作，进行表演。在这个活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，试图让幼儿的参与性、想像力、创造力和主动探索的欲望得到更好的发挥。

活动目标：

1、借助儿歌模仿各舞蹈动作，并能随音乐完整连贯地舞蹈，增强表演欲望。

2、在游戏化的情境中掌握展胸、含胸等动作要领。

3、积极参与动作表演，体验与同伴合作舞蹈的快乐。

活动准备：

1、幼儿已有一些模拟动作和舞蹈组合的经验。

2、录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、复习组合，激发表演情绪。

1、今天，我们这儿来了许多客人老师，我们一起拍拍手表示对他们的欢迎。

2、复习舞蹈组合。

二、借助游戏，形象模拟动作。