小小班智力游戏教案7篇

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教师在课堂上灵活运用教案,可以更好地促进学生的全面发展,为了让新教师快速上手教学,学校会提供一些优秀的教案作为参考范例,​,下面是好学范文网小编为您分享的小小班智力游戏教案7篇,感谢您的参阅。

小小班智力游戏教案7篇

小小班智力游戏教案篇1

设计思路:

“找不一样”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏,而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩,所以,我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发,抓住幼儿心理特点,以幼儿喜欢的动物为主要素材,根据从易到难的原则,让幼儿在简便愉快的气氛中体验发现的欢乐,从而促进幼儿智力发展。

活动目标:

1、经过观察、比较,能够找出两张图片的不一样之处。

2、培养幼儿的观察力,体验发现的欢乐。

活动准备:

课件、音乐

活动过程:

一、导入:

“小朋友,今日教师要带小朋友出去玩,看看我们来到了哪里”(公园)“你在公园里都看到了什么经过小游戏我们认识一下”

二、观看课件,找出图片不一样之处。

1、出示阿虎的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

2、出示蚂蚁的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

3、出示小狗的'图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

4、出示小猫的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

5、出示大牛的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

6、出示小兔的图片,引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

7、出示悟空的图片,引导幼儿找出图片的2处不一样。

三、想一想,数一数

“小朋友,我们来数一数在公园都看见了哪些小动物。”

四、结课。

“游完了公园,时间也不早了,我们一起开开心心地回家吧”幼儿随音乐离开活动室。

五、延伸活动《找不一样》。

幼儿向爸爸妈妈发出邀请,由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不一样”的小游戏,让他们一起来分享发现的欢乐。

小小班智力游戏教案篇2

一、游戏目标

1、引导幼儿对熟悉的物品归类,并尝试对同一类的物品进行分类。

2、在游戏中培养幼儿有意记忆及合作、协商的本事。

二、重点与难点

1、幼儿学习归类。(重点)

2、幼儿对同一类物品进行分类。(难点)

三、材料及环境创设

1、骰子一个,上头标有红、绿两种颜色。

2、生活中常见物品的图片若干张。

3、中屏风八扇。

4、记录板和笔每人一份。

四、设计思路

幼儿的生活是丰富多彩

智力游戏:“小小的船”

活动目标:1、培养幼儿认字的兴趣。

2、巩固对“月亮,坐,弯,尖”等字的认识。

活动准备:1、识字卡“月亮,坐,弯,尖”

2、幼儿用书《字宝宝乐园》。

活动过程:1、请幼儿仔细倾听教师朗诵第一遍儿歌,培养幼儿专心倾听的本事。

2、出示幼儿用书《字宝宝乐园》,引导幼儿观察图片资料。

3、教师朗读儿歌2―3遍出现新字时重读引起幼儿注意。

4、出示识字

动物的脚印

目标:1、经过游戏认识不一样动物的脚印。

2、尝试根据各动物脚印说出其动物的名称。

环境材料:各动物的脚印及其相应的动物图片

过程与指导:1、出示小朋友的脚印引导幼儿进入动物的脚印。

2、出示各种小动物的脚印让幼儿观察,看看有什么不一样?你能说出这些脚印是哪些小动物的吗?看看谁猜得多猜得对。

3、根据幼儿说出的动物的脚印出示相应的动物图片

小小班智力游戏教案篇3

我是谁、他(她)是谁

1、愿意在团体面前大胆讲述自我的名字

2、经过游戏,使幼儿能进一步熟悉班级的同伴

活动准备:

玩具指偶一个、屏风、ppt

活动过程:

一、游戏“开门、关门”

游戏规则:

边念儿歌边做动作

当儿歌念到“请问你是谁?”且指偶指向xx孩子时,这个孩子必须大声地说“我是xxx”

二、游戏“谁不见了?”

游戏规则:能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了

三、看ppt

问:照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗?(引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子,并熟悉他的名字)

说课:

对于新小班的孩子来说,熟悉同伴、适应环境是一个十分重要的目标。结合新教材《我上幼儿园》这一,我就设计了这样一个活动。经过简单的小游戏,让我们的孩子进一步熟悉、认识自我的同伴,尽快适应幼儿园的生活。

学习方位词

活动目标:

1、复习巩固对空间方位的认识,会正确使用方位词。

2、培养幼儿思维的敏捷性。

活动准备:游戏前让幼儿从自身出发认识上下、前后。

活动过程:

1、激发幼儿兴趣:

今日教师和你们玩一个好玩的游戏,想玩吗?

2、教师讲解玩法:让全体幼儿坐成一个圆圈,手拿蝴蝶和教师对儿歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞,边说:“小蝴蝶真美丽,飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按教师的指令将蝴蝶放到左肩上并说:“蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师逐个检查幼儿做对后继续说:“飞到右脚上做游戏……”等幼儿边做动作边说:“蝴蝶飞到我的..做游戏。”

3、幼儿游戏若干遍。

4、结束:做放松动作后回教师。

小小班智力游戏教案篇4

活动目标:能根据指令作出各种动物动作,发展快速反应能力。

活动准备:魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张

活动过程:

1.引出:教师扮演魔术师出场

教:小朋友们好,大魔术师给你们带来了精彩的魔术,想看吗?(想)

2.魔术表演

1)魔术师表演:

挥动魔棒:“变变变,变变变,变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙图片:“哇,魔术师表演得棒不棒?给我拍拍手。

同上再变出小企鹅,并请小朋友学学企鹅怎么走

2)请配班老师一起表演

魔术师挥动魔棒说:“变变变,把*老师变成大象”配班老师模仿大象走

魔术师再次挥动魔棒:“变变变,把方老师变成毛毛虫”没变,魔术师用魔棒在*老师头上一指说:“叮咚”,马上蹲下变成石头

3.魔术师和幼儿一起表演

教师提出要求

1)“变变变,变变变,变成毛毛虫”

魔术师巡视,变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”,该名孩子立即蹲下做石头状。

2)“变变变,变变变,变成小鸭子”

3)“变变变,变变变,变成大猩猩”

游戏可循环继续。

4.邀请幼儿当魔术师进行表演

教师:魔术师累了,想休息一下,谁愿意来当魔术师表演?

1)邀请一名幼儿当魔术师,为他戴上帽子,挥动魔术棒,男孩女孩分组游戏

2)继续邀请其他孩子,轮流表演,其他孩子集体表演

5.结束:

教师:魔术师今天太高兴了,和小朋友们一起变了那么多游戏。好了,我要回家了,下次再和你们一起玩。拜拜!

小小班智力游戏教案篇5

游戏目标:

1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。

2、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

游戏准备:

幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。

游戏玩法指导:

(一)、导入部分:

1、教师扮演各种小动物的样子,让幼儿根据动物的`特点说说老师模仿的是哪种小动物。

教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师:"咱们用手指点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。不见了!"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。

(二)、展开部分:

1、教师用手指律动的形式引出儿歌。

教师:"小朋友,姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术',让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?"教师边做律动边说儿歌,来引起幼儿的兴趣,让幼儿把注意力集中在老师的手上。

2、引起幼儿兴趣之后,开始进入教授阶段。

教师:"点点虫,虫虫飞;点点鸡,鸡会啼;点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。教师边说边演示。"

(三)、结束部分:

师:"小朋友和老师一起做一下,看看那个幼儿做的又好,说的又好听啊。"幼;"好。"做完之后领着幼儿入厕、洗手。

游戏反思:

这首儿歌是比较简短的,对于幼儿来说学念是非常容易的,那么如何让孩子们更有兴趣的念呢,我采用了演一演和集体游戏的方式。对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句,使幼儿在动作表演中巩固认识,这一环节孩子们特别感兴趣,模仿得都很到位,很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬,总是手脚着地的表演,非常的形象。趁着这一活跃的气氛,我将活动的形式进行进一步的提升,玩集体游戏——点点虫。

小小班智力游戏教案篇6

活动目标:

1、能听指令,较准确地指出物体的位置。

2、乐意参与游戏活动,并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。

活动准备:

1、贴纸若干;

2、玩具筐一个;

3、玩具若干。

活动过程:

一、手指娃娃。

1、呈现贴有娃娃笑脸的食指,“手指娃娃本领可大了,它能帮我找到很多东西。不信,让我们来考考它。”

2、出示玩具筐。

“这里有一个玩具筐,里面藏了许多玩具。下面,老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称,然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里?在这里。”

3、进行两三次演示后,鼓励幼儿尝试。

“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀?让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到。”

二、眼睛、鼻子、嘴巴。

1、幼儿听指令,找出自己脸上的相应器官。

“眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”

2、对积极参与的幼儿予以表扬,鼓励只看不动的幼儿参与进来,奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸,贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。

三、找朋友。

“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴,本领真大!手指娃娃可高兴了,它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢?”

“手指娃娃要找好朋友(幼儿姓名)一起做游戏,在哪里?”

幼儿听到姓名后,指出相应的幼儿或老师,被叫到的幼儿指向自己。

活动延伸

合唱歌曲《找朋友》。

小小班智力游戏教案篇7

争做小博士

1、让幼儿明白更多的安全自救常识;

2、幼儿遇到困难应进取动脑想办法,培养幼儿的应变本事;

3、培养幼儿的合作意识。

活动准备:

博士牌

活动过程:

教师以主持人的.身份出此刻幼儿面前,引起幼儿兴趣。鼓励幼儿在比赛中动脑、勇敢发言,哪一队得分多哪一队为胜。将幼儿分成四组,每组10人,鼓励幼儿互相合作,为本组胜利而努力。

1、对错选择,教师出示图片后幼儿选择:

(1)坐汽车时把头、手伸出车窗;

(2)在马路上踢足球;

(3)过马路走人行道;

(4)玩滑梯拥挤;

(5)着火拨打119报警;

(6)吃水果削皮;

(7)在铁轨上玩;

(8)在电源插座附近帖防电标志。

2、配对:将图片打乱,每组一人,找得多的按配成对数加分。

将有联系的事物图片放在一齐:

(1)夏天裙子

(2)下雨雨伞

(3)110警车

(4)119消防车

(5)120救护车

(6)手指破了纱布、红药水、胶布

(7)冬天棉衣

(8)铅笔、本书包

3、抢答,抢答对得1分:

(1)妈妈给我吃的药外面很甜,不生病的时候能够吃吗?为什么?

(2)家中来了坏人你怎样办?

(3)着火时候小明立刻就往外跑,他这样做对吗?为什么?

(4)东东异常喜欢看电视,经常自我打开电视,一天他洗手后没擦干手就去插电源插头,妈妈不让他插,妈妈做的对吗?为什么?

(5)楠楠和妈妈去商店,人很多,他和妈妈走散了,有个人说“我带你去找妈妈”,楠楠说“我不认识你,我不跟你走”。楠楠做得对吗?怎样找妈妈?

(6)亮亮在幼儿园,一个叔叔来接亮亮,告诉亮亮他妈妈有事让他来接,亮亮该怎样办?

(7)芳芳自我在家中,这时有人来敲门,芳芳该怎样办?

(8)在市场你看到一个小偷去用刀割阿姨的包,你怎样办?

活动结束:

评选冠军小组

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