教案的设计应灵活多变,以应对不同学生的学习需求与课堂动态,教案的内容若能相互呼应,会让学生感受到学习的乐趣,好学范文网小编今天就为您带来了小班春分的教案8篇,相信一定会对你有所帮助。
小班春分的教案篇1
一、教学目标:
1、 在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中,感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、 培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、进取的情感体验。
3、 让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化
4、 能够从以春为的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的欢乐,乐于参与表现创造春的音乐活动。
二、教学重、难点
1、 尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心境。
2、 认识变音记号,学习临时变化音的唱法。
三、课前准备:
播放一些以春天为的欢快的音乐作品如:《春天在哪里》,创设情景,帮忙学生从音乐风格上自然地走近春天。学生从无意注意到有意注意,在不经意间领略到春天的诗意、暖意。
四、教学过程:
(一)导入
(在《春天在哪里》音乐声中进入教室)
师:刚才播放的`这段音乐大家应当十分的熟悉,能告诉我它的歌名吗?
生:《春天在哪里》。
师:这首歌表现了什么啊?春天的歌。此刻春天的脚步也慢慢走近我们的身边,我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。
师:同学们表现的十分的好,在这短短的几分钟时光内就说出了这么多关于春天的诗和歌,说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。
1、 聆听(渴望春天)
师:首先我请同学们来欣赏一首歌曲,听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么?(运用开门见山的方法,直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲,使学生熟悉旋律,熟悉音乐,初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、愉快的情绪)
生:我感受到了大自然万物复苏等。
师:刚才个别同学谈了自己感受,那么我想那些没有举手的同学必须还在回味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢?
生:《渴望春天》
2、 简单介绍音乐大师莫扎特的出生地、出生时光和非凡的音乐天赋
师:刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作
师:关于他你们了解多少呢,在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料,我们一齐来分享。
生:他是奥地利作曲家,维也纳古典乐派代表人物之??
师:同学们找了十分多的资料,此刻我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。让我们走进他的歌曲中,去领略一番。
3、复听《渴望春天》
师:下头请再次欣赏《渴望春天》,边听边思考以下问题:
a、歌曲的演唱形式: 1、男声合唱 2、童声合唱 3、女声合唱
b、歌曲的情绪: 1、热烈激动 2、明朗愉快 3、低沉忧郁
c、歌曲的拍号: 1、34 2、68 3、38
(六拍子是由两个三拍子组成的)
d、歌曲描述了什么样的画面?
(第一遍带着问题听音乐,边听边写下前三题的答案。第二遍跟着录音小声哼唱,最终一题相互讨论后回答)
4、学唱歌曲
师:同学们用自己的语言描绘出不一样的画面,那么不明白用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢?先听教师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们必须也很想来学唱这首歌。
(1) 师边弹奏歌谱,生轻声学唱,找出自己认为最难唱的一句。讲解升号,装饰音、休止符、不完全小节、连音线。
师:在这首歌曲中出现了很多的休止符,必须要注意休止。
(2) 生随琴轻声的用啦来模唱。
(3) 学唱歌词并且能有感情的演唱。
师:这首歌的情绪是怎样样的呢?那我们唱的又是怎样样呢?跟磁带中唱的情绪是一样的吗?
(增强了学生对音乐作品情绪的体验,并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。)
5、课堂总结
师:你看今日春光明媚,空气清新,此刻真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节,那么此刻就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧。
小班春分的教案篇2
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,了解春分的主要特征。
2、学习用自然的声音演唱歌曲。
3、机房幼儿对春分的喜爱之情。
活动准备:
春分背景图,歌曲中相关景色图片。
活动过程:
一、律动、练声
1、《我们大家做得好》
2、《这是小兵》
3、《我们有一双小小手》
4、《小鸟醒来了》
5、《我的好妈妈》
二、导入活动
1、小朋友你们知道现在是什么季节吗?
2、春分来了大自然是什么样子的?
3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物,如:花、蜜蜂、蝴蝶、
柳树等。
4、教师小结春分的特征:春分来了,天暖和多了,经常会下雨,各种
颜色的花都开了,树上长出了新的叶子,农民伯伯都忙着播种。春分是播种的季节,是美丽的季节。今天老师还带来一首关于春分的歌,歌曲的名字就叫《春分》
三、欣赏歌曲
1、教师清唱歌曲示范。提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教师在伴奏下再次范唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?这首歌曲一共有几段?第一段唱了些什么?第二段唱了些什么?蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么?小白兔儿为什么一跳一跳又一跳?(帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜,小白兔出来吃嫩嫩的青草。)
3、教师按节奏完整朗诵歌词。
四、学唱歌曲
1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。
2、学唱歌曲第一段。
3、幼儿演唱歌曲第一段。
4、朗读第二段歌词。
5、教唱第二段歌曲。
6、幼儿演唱歌曲第二段。
7、完整演唱歌曲。
五、复习歌曲《火车快飞》。
儿歌:
春分天气真好,花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。
蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
活动反思:
歌曲《春分》是一首旋律优美的'曲子,歌词很简单,十分符合小班幼儿的特点,简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,了解春的主要特征:并学习用自然地声音演唱歌曲。
一、活动前自制歌曲图谱
小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够,为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容,我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱,直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词,这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱,通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来;演唱时,幼儿一下就理解并记住了歌词,激发了幼儿地学习情绪,自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了,有兴趣来参与。
二、活动中唱唱跳跳
活动中为了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼儿好动的特点,在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作,幼儿唱一句歌词,要求摆一个动作。在游戏的氛围中,幼儿的参与活动的积极性较高,大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容,能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候,女孩子都表现得很积极,创编的动作也较好看。男孩子则比较被动,以后要多多鼓励,男孩子也来积极地创编动作,选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。
小班春分的教案篇3
教学目标:
1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》,用歌声表达对春分的赞美。
2、对比聆听不同风格的音乐作品,能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向,感受日本民歌《春风》的风格特点。
3、能准确读、拍带有“0”符号的节奏,并能用体态表现其时值。
4、探索用身边的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏,能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。
教学重点:
能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》,用歌声表达对春分的赞美。
教学难点:
能准确读、拍带有“0”符号的节奏,并能用体态表现其时值。
教学方法:
视听唱法结合
教学工具:
多媒体、琴、打击乐器等
教学过程:
第一课时
一、创设情境,故事导入
从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的`叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫他大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说:“别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
二、学唱新歌
1.引导学生看歌曲插图
提问:大树妈妈的枝叶可茂盛了,两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了,如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉?
我们为大树做过什么?
2.律动练习(小鸟飞)
3.按节奏读歌词
4.听全曲,感受歌曲的情绪。
5.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
6.分句模唱法解决难点。
7.完整跟师的琴唱歌唱,记忆歌词。
8. 师反馈教学效果(强调休止符)
9. 引导学生处理歌曲
大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀?
10.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
三、分组创编,角色表演。
(1)学生分小组合作编排歌表演。
(2)邀请各组上台表演(小组成果展示,评出最佳表演奖和最佳创意奖。)
(3)全班表演。
(4)师引导学生自评、互评
四、课堂小结。
小班春分的教案篇4
一、教学目标:
了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。
教学重点
通过收集春分的材料,传承民俗文化,建立起对家乡浓厚的感情。
教学难点
引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
教学手段
1.教师准备:了解各地有关春分习俗。有关春分习俗的图片,各种与春分活动有关的文字介绍。
2.学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。
教学设计:
前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识,以及气候变化对生活的影响。
惊蛰简介:(课件、春分的图片)
二、教师介绍春分的由来
春分,古时又称为“日中”、“日夜分”,在每年的3月20日或21日,春分的意义,一是指一天时间白天黑夜平分,各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季,春分正当春季三个月之中,平分了春季。
春分这一天阳光直射赤道,昼夜几乎相等,所不同的是北半球是春天,南半球是秋天.春分是24节气中的第4个节气,是春季6个节气中的第4个。
中国古代将春分分为三候:“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。”便是说春分日后,燕子便从南方飞来了,下雨时天空便要打雷并发出闪电。古代黄河流域与之相应的`物候现象为“玄鸟至,雷乃发声,始电”
春分节气习俗:吃春菜
岭南风俗
昔日四邑(加上鹤山为五邑)的开平苍城镇的谢姓,有个不成节的习俗,叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一种野苋菜,乡人称之为“春碧蒿”。逢春分那天,全村人都去采摘春菜。在田野中搜寻时,多见是嫩绿的,细细棵,约有巴掌那样长短。采回的春菜一般家里与鱼片“滚汤”,名曰“春汤”。有顺口溜道:“春汤灌脏,洗涤肝肠。阖家老少,平安健康。”一年自春,人们祈求的还是家宅安宁,身壮力健。
春分节气习俗:送春牛
春分随之即到,其时便出现挨家送春牛图的。其图是把二开红纸或黄纸印上全年农历节气,还要印上农夫耕田图样,名曰“春牛图”。送图者都是些民间善言唱者,主要说些春耕和吉祥不违农时的话,每到一家更是即景生情,见啥说啥,说得主人乐而给钱为止。言词虽随口而出,却句句有韵动听。俗称“说春”,说春人便叫“春官”。
春分节气习俗:粘雀子嘴
春分这一天农民都按习俗放假,每家都要吃汤元,而且还要把不用包心的汤元十多个或二三十个煮好,用细竹叉扦着置于室外田边地坎,名曰粘雀子嘴,免得雀子来破坏庄稼。春分期间还是孩子们放风筝的好时候。尤其是春分当天。甚至大人们也参与。风筝类别有王字风筝,鲢鱼风筝,眯蛾风筝,雷公虫风筝,月儿光风筝,其大者有两米高,小的也有二、三尺。市场上有卖风筝的,多比较小,适宜于小孩子们玩耍,而大多数还是自己糊的,较大,放时还要相互竞争看哪个的放得高。
春分诗句
?春分》
立春阳气转,雨水雁河边
惊蛰乌鸦叫,春分地皮干。
三、总结提升 :
今天你有什么收获?
板书 春分
作业 回家给家人介绍春分的习俗
小班春分的教案篇5
设计思路:
记得有句话说的好:培养你的孩子成材,培养我的孩子成材,培养我们的孩子成材,但是培养孩子成材不是我们唯一要做的,我们首先要做的是,让我们的孩子每天都是快乐的。所以,今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点,孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉,把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐,让孩子们在欢快的音乐游戏中,发展他们的音乐感受力,〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌,孩子们通过各种形式一拍一点,从而发展幼儿的节奏感,通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力,使孩子们获得更多的情感体验。本节课采用的.都是一些老儿歌老游戏,这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的,她不仅加深了我们母女之间的感情,而且她也给我留下了深刻的印象,以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆,让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。
活动目标:
1、通过歌唱和游戏感受音乐游哮来的快乐。
2、学习游戏规则,培养良好的规则意识。
3、通过游戏愉悦幼儿身心,培养幼儿活泼欢快的性格。活动准备:指偶一个。
活动过程:
1、朗诵儿歌〈拉锯〉进教室。
2、小指偶唱戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。师:小朋友,你们来这里干什么?幼:看戏。(教师用指偶在手上唱戏《点点豆豆》)
3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。
(1)、教师范唱两遍,幼儿欣赏。
(2)、幼儿伸出小手当舞台,小指偶在幼儿手指上唱歌。师:小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱戏。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)、用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌,食指妈妈再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。
(2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。师:想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。
5、幼儿结伴游戏点点豆豆。音乐游戏《找朋友》
幼儿找朋友结伴游戏。
6、和父母一起做点豆豆的游戏。师:你们想和爸爸妈妈做游戏吗?(音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。)
7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。
8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。
评析:
小班幼儿年龄小,学唱新歌是比较难的,而且第一课时不是很好上,因此,在选材上,我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》,并配以欢快活泼的曲子,让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节,趣味性,这就为幼儿在活动中发挥性提供了保证,活动中采用了手指拟人的手法唱歌,符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体,让幼儿运用多种形式,主动地去歌唱游戏,幼儿始终积极主动的参与活动,在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外,还进行了初步的结伴游戏,从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。
小班春分的教案篇6
活动目标:
1. 理解四季轮换,感知清明是春天的节日,产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。
2. 喜欢古诗、古画等一些表达方式,在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。
3.让学生了解节日的习俗。
4.体验明显的季节特征。
活动准备:
清明由来的视频、清明上河图,和春分有关的图片。
一、猜猜讲讲,理解四季轮换。
1、演示画面一,看到这个图片你想到了什么?
小结:一年从1月开始,从12月结束;新的一年又从1月开始,从12月结束。
2.、演示画面二,现在,你们又想到了什么?
小结:一年有四季,一年中,我们从春天开始,然后经过夏天和秋天,紧接着是冬天,这之后又是春天。一年又一年,季节就是这样在不停的交替着。
3、演示画面三,前些时候我们在日历上发现了一些节气,想一想,她们可能会在什么季节?
小结:一年从春天开始,过了立春,是惊蛰,过了春分,是春天,过了大寒,又是立春,节气能告诉我们季节的变化。
二、看看找找,感知清明。
1. 现在我们处在什么季节?
2. 春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气,还有哪些节气?(引出清明)。
3. 从文字上看,清明可能是什么意思?
4. 今天老师准备了许多图片,请小朋友来找一找,哪些与清明有关?幼儿分组研讨。(再现与迁移已有经验:咏柳、游园不值、清明时节等古诗)。
5. 小结:清明不仅是春天的节气还是春天的.重大的节日,是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱,享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐,感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。
三、视听欣赏,感受传统艺术。
1. 清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明,还用绘画的方式进行了记录。今天,老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画,你们想不想看看那时清明节的热闹场面?
2. 幼儿欣赏《清明上河图》图片。
3. 提问:有什么感觉?(帮助幼儿简单理解画面内容)
4.教师朗诵古诗进行小结:梨花风起正清明,游子寻春半出城,日墓笙歌收拾去,万珠杨柳属柳莺。
四、提出问题,引出延伸:
今天,我们知道了清明是春天的节日,是中国古代就有的节日。我们也可以用绘画形式表达对春分的喜爱,每个宝贝回家画鸡蛋,设计不同色彩额鸡蛋活动。
小班春分的教案篇7
设计思路:
四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题,而“一年之计在于春”,春分代表着希望,充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性,使孩子们通过初步认识春分,逐渐过渡到了解春分,从而进一步到热爱春分,特选择这一活动。
本从三个环节入手,具体如下:
(一)认识春分
活动一:儿歌“春芽芽”
活动目标:
1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春分的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣,幼儿爱护花草树木。
活动准备:
1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片一套
活动过程:
1、观察自然角中的种子发生了什么变化,讨论:发出的`小芽像什么?是什么颜色?
2、出示种子发芽的图片,鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论:种子长大会变成什么?
3、看图片学习儿歌《春芽芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。
活动二:歌曲“春雨沙沙”
活动目标:
1、在认识春芽的基础上理解歌词,唱准音调。
2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。
活动准备:
1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景;歌曲磁带。
2、种子在雨中发芽长大的图片。
活动过程:
1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。
2、观察图片说出种子的发芽过程。
3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。
4、幼儿学唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。
小班春分的教案篇8
教学目标:
1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。
2.理解含义深刻的句子(联系上下文、结合资料),揣摩其中蕴含的道理。
3.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。
教学重点:有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。
教学难点:读中感悟课文的语言文字所含着的情意以及语言表达的特色。
教学过程:
一、激情导入
春天来了,小区的绿地上花繁叶茂,桃花开了,月季花也开了,浓郁的花香吸引
着小区里的每一个人,这其中也包括一个盲女孩,是谁呢?(安静)
虽然春天的一切美丽的色彩,对于她来说,只是一片漆黑,但是她却用自己的方式感受着春天,那就是“触摸春天”(板书)
在一次又一次的触摸中,奇迹出现了。
二、品读奇迹,感悟安静
(一)在这个春天的早晨,我们都看到了哪些奇迹的发生?从中你感悟到安静是怎样的一个女孩?边找语句边批注。
(给学生充分读书的时间自读自悟,教师巡视)
学生交流汇报:
安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手,在花香导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
在春天的深处,安静细细地感受着春光。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。
(二)假想阅读,体情悟道
假如你现在就是安静,自由地读读这些语句,做做触摸春天的动作,体会体会当时的感受。
1.(1)“安静在花中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。”
a 、说说看,你为什么认为这是一个奇迹呢?
b 、安静为什么能走得如此流畅呢?
2.(2)“安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”
a 、你从哪儿感受到这真是个奇迹?
结合上下文,结合你的想象,说说自己的感受。
b 、我们可有过捉蝴蝶或者蜻蜓的经历?
同样也是屏住呼吸,悄然而行,可就在你要捉住它的一刹那,它飞走了
我们同样做着安静所做的动作,而且我们还有一双明亮的眼睛,可我们却捉不到,为什么?
c 、能够抓住蝴蝶,是安静神奇的灵性,“神奇的灵性”指什么?(联系上文谈:在花香中流连)(这神奇的灵性来自安静对春天,对大自然的热爱,是蝴蝶被盲女孩神奇的力量吸引,心甘情愿地落入她的`掌心。)
师:一个双目失明的孩子竟然拢住了一个长着双翅的生灵,真是一个奇迹。
海伦·凯勒曾说:
“世上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是更真实的,那就是积极去看这个世界。”
(体会积极与捕捉,积极去体验,自然就有了奇迹的发生。)
d安静拢住了蝴蝶,她拢住的仅仅是一只蝴蝶吗?
她拢住的是一个春天,是一个世界。
这是怎样的一个内心世界呢?(用书上的一个词来回答——多姿多彩),还可以用哪些词来形容?
(五彩斑斓,绚丽多姿、五彩缤纷)
引入阅读链接,说说海伦·凯勒的缤纷世界里有什么?
如何理解这对于安静来说是个多姿多彩的世界?
(这多彩的世界就是蝴蝶在安静手心跳动,使安静感受到了生命的博动,说明她的心灵之窗并没有关闭,她是用全部身心来感受整个世界。在她的内心深处,同样是明媚动人的景色。)
e 、请你带着自己的理解再来读这句话。
(3)“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。”
a 、读着这句话的时候哪个词让你怦然心动?(板书:张望)安静仰起头来张望,她能看得见吗?
她是用什么张望?
b 、安静为什么把蝴蝶给放了?那可是给她一个多姿多彩的世界的生灵啊!(放飞蝴蝶、放飞心情、放飞春天)师小结:她双目失明却整天在花香中流连,在花丛中穿梭,还能抓住睁着眼睛的花蝴蝶,但又放飞了蝴蝶,明明眼睛看不见蝴蝶,还要张望蝴蝶,你们说安静的“神奇的灵性”到底是什么呢?(板书:热爱春天,热爱生命,热爱生活)让我们连起来读读这三个语段体会体会。
(四)小结感悟
作者用细腻地语言描写了安静用自己独特的方式,感受春天的气息,触摸春天的脉搏,捕捉春天的影
踪。在这个清香袅袅的早晨,作者也触摸到了一种从未有过的生命力,感悟到了人生的真谛:谁都有把握春天的权利,只有积极去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天。
这句话点明了作者要向我们表达的中心。让我们一起朗读这句话。
三、交流感受,理解文中道理
全班交流:结合实例,再次体会“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”
出示:()都有生活的权利,()都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。
预设:安静、健康人、残疾人、小孩、老人任何人
四、总结全文,情感升华
1、本文的语句就像诗一样的优美,选择你最喜欢的句段,把它背诵下来。
2.配乐指名背诵。
五、布置作业,课下延伸
1、课下阅读《假如给我三天光明》,写读后感想。
2、按照课后学习伙伴的提示,搜集热爱生命的感人故事,小组合作办一份以“热爱生命”为的板报。
板书设计:
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