教师应重视教案的制定与更新，以提升其对教学的指导作用，对教学内容、方法和过程的规划，最终会凝聚在教师编写的教案之中，，好学范文网小编今天就为您带来了螃蟹歌教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
螃蟹歌教案篇1
活动目标：
1、引导幼儿在观察的基础上，学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添画出螃蟹的基本形状。
2、培养幼儿大胆作画及用色的能力，体验创造和成功带来的乐趣。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备：
ppt课件，笔、纸人手一份。
活动过程：
一、猜谜引起兴趣师：今天李老师给你们带来了一位朋友。这位朋友有八条腿，走路横着爬，嘴里还会吐泡泡！是谁呢？（螃蟹）二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
三、播放ppt
1、出示一个正方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。
2、请幼儿观察并讨论正方形是如何变成螃蟹的。
3、教师小结：将正方形添画出八条腿，两个大钳子和一双大眼睛，并涂上鲜艳的颜色就变成了一只螃蟹。
4、出示圆形、三角形、梯形，请幼儿讨论如何将这些图形添画成一只螃蟹、
5、播放ppt,进一步引导幼儿观察，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。
6、幼儿作画，教师个别指导。提醒幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。
7、展示幼儿作品，教师和幼儿共同欣赏。请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。
教学反思
手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且对螃蟹也没有陌生感，而且对手印画充满浓厚的.兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹，最后在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮助他人的情感。
在活动的第一环节，我先通过小舞蹈《神奇的手指》导入本次活动，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培养幼儿同情心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。
在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现幼幼互动的理念。
整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机不够。
螃蟹歌教案篇2
活动目标：
1.理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、谜语：螃蟹。
1.今天我来给你们猜一个谜语，我说谜面，你们来猜一个小动物。“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。”是谁呢?
2.出示螃蟹照片，观察了解螃蟹的外形特征，发现螃蟹会吐泡沫的特点。
3.爱吐泡泡的小螃蟹一天天的长大，他很想出去找一份适合自己的工作。请你猜一猜，小螃蟹适合去做什么工作呢?为什么?
4.我们来看看故事中的小螃蟹找到工作了吗?和我们说的一样不一样。
二、教师讲述故事，通过提问理解故事内容
1.教师讲述，幼儿仔细倾听。
2.提问：①小螃蟹到过哪些地方找工作?(理发店、图书管理员、服务员)这些地方的工作适合小螃蟹做吗?为什么?
3.小螃蟹没有找到合适的工作，猜猜它有没有放弃呢?
4.看，小螃蟹又来到哪里找工作，你是怎么知道的?你觉得食品店的工作适合小螃蟹吗?为什么?
5.你觉得螃蟹吐泡泡是一种病吗?那医生会对小螃蟹怎么说呢?“你只要耐心去找，一定能找到适合自己的工作”
6.看，小螃蟹又来到了哪里?这份工作适合他吗?为什么?
7.小螃蟹到现在还是没有找到一份合适的工作，我们在给他加加油吧!
8.功夫不负有心人，经过小螃蟹的努力，他终于找到合适自己的工作啦，我们一起来看看是什么?这份工作是做什么的呢?为什么适合它?
9.小结：小螃蟹找到适合自己的工作了，心情怎么样?
三、游戏：“职业介绍所”。
1.其他小动物们看到螃蟹找到了适合自己的工作，很羡慕，他们也想来找一份新工作，我们一起来开一家职业介绍所，帮助大家介绍工作吧!
2.看看哪些动物来找工作了?它们都有什么本领?这里有四个工作，邮递员、警察、游泳教练、森林医生，你会给“**”介绍哪份工作，为什么?小结：每个人的拿手本领都是不一样的，我们要根据每个人的本领，帮它们介绍合适的工作。
3.我们职业介绍所的生意越来越好啦。看，连大人们也来找工作了。你会给他介绍一份什么工作?
4.现在轮到我们小朋友自己啦，你长大了会找什么工作呢，下课后一起说一说吧!
小螃蟹找工作反思五条：
1、活动目标的设计有些简单，对幼儿现有的能力没有挑战性，活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解，而且教师过于围绕这一目标。
2、活动中孩子之间的互动少了一些，特别是最后一个环节，除了让他们充分的讨论外，应该请他们一起动一动，学一学小动物的本领。这样能更调动幼儿参与的积极性。
3、活动过程中教师的声音过轻，以后应该避免。
4、活动中教师应给幼儿多一些说的机会，但发现幼儿们没有充分表达和发挥想象，教师在启发诱导方面还需要努力学习。
5、活动开始是一猜谜语的方式导入，孩子们都很喜欢，教师的教态还需大方一些，总之，还有好多的地方需要继续学习和努力。
螃蟹歌教案篇3
活动目标
1、小螃蟹各种印法。
2、让幼儿喜欢印画。
3、扩展印画的思维。
活动准备
1、各种颜料水分别装盆
2、印画纸若干
活动过程
师：宝宝们五颜六色的颜色漂亮不?
师：宝宝的小手是最棒的。
师：我们今天用自己的小手来作画吧!
师：宝宝们跟着老师学印小螃蟹一步步的来。
师：宝宝们选着不同颜色的颜料印小螃蟹。
师：宝宝们印完后，作品欣赏。
注意事项
1、小心宝宝误喝颜料。
2、不要让宝宝把颜料盆弄翻。
3、印完画后要赶快洗手。
螃蟹歌教案篇4
活动目标：
1．通过故事理解“适合”的含义，感受小螃蟹找到合适的工作后的快乐心情。
2．能根据小动物的特点为其寻找适合的工作。
活动准备：
多媒体课件，幼儿操作图片一张。
活动过程：
一、活动导入，引发兴趣
1．我有一个谜语，你们想不想猜一猜？你们仔细听好了，猜猜是什么？（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。）
2．你们猜到了没有？（请几个小朋友悄悄的告诉我，增加神秘感）
3．一起说出来是什么？真的是小螃蟹吗？我们一起来看一看。（教师演示课件）
4．爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找一份工作干干。你觉得小螃蟹适合干什么工作？
（让幼儿根据已有的生活经验大胆的说出他适合那些职业。）
二、理解故事
你们的想法都很好，瞧！小螃蟹一边吐着泡泡一边去找工作了，我们一起去看看吧！（看图片）
（一）理发店
1．小螃蟹到了哪里？（理发店）它在做什么？
2．瞧！小螃蟹开始工作了，它挥动大螯剪得又快又好。你们还发现了什么？（理发的时候把小狗的脸弄痛了）
3．小螃蟹适合当理发师吗，为什么？我们一起告诉它吧！（因为小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师。引导幼儿用因为……所以……）
4．小螃蟹不能在理发店工作，它的心情怎样？（情感迁移）
（二）饮食店
1.小螃蟹继续去找工作（看图片），这次它来到什么店？小螃蟹最适合饮食店的哪一种工作？
2.瞧！小螃蟹当起了服务员。小兔叫小螃蟹给它开一瓶啤酒，小螃蟹开得又快又好，可是……发生了什么事？（“小兔皱眉头”）小兔为什么皱眉头？
3.那小螃蟹适合饭店的工作吗？为什么？（个别讲述）我们一起告诉它吧！（小螃蟹，因为你的嘴里吐泡泡，不卫生，所以你不适合饭店的工作。）
（三）洗涤用品店
1.工作真难找呀，小螃蟹还会继续找工作吗？是的，它一点也不灰心，这次它要找一个能把它的本领用上去的工作。
2.小螃蟹有什么本领？（吐泡泡）什么地方能把吐泡泡的本领用上去呢？请你和边上的小朋友说一说。谁来把你的想法告诉大家？（为什么？）
3.这是什么店呀？店里有些什么？（洗衣粉等）原来这个店是卖洗衣粉、洗洁精这些洗涤用品的，叫洗涤用品店。
4.很巧，猫老板要招一个广告员，什么是广告员？小螃蟹适合吗，为什么？
5.有的小朋友认为适合，有的小朋友认为不适合。到底小螃蟹找没到合适的工作？
三、完整欣赏故事
1.老师把小螃蟹找工作这个故事编成了一个动画片，我们一起来看看吧！（播放flash）
2.小结：小螃蟹终于根据自己的特殊本领找到了最适合自己的工作。
3.小螃蟹找到工作后，心情怎么样？它给妈妈写的信上是怎么说的？（亲爱的，我找到了最适合的工作，我很快乐）
四、运用经验，找工作
1．小螃蟹的朋友也想找工作，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？
2.瞧，它们来了。它是谁呀？
3.分别介绍都有那些小动物？
4.让幼儿动手操作为小动物找工作。
5.我们一起来看看你们为他们找的工作适合吗？（播放课件）
五、总结
你们的本领真大，帮助这些小动物找到了适合自己的工作，还有许多的小动物也想请你们帮忙，我们回到户外继续帮它们找工作。（播放音乐，回到户外）
螃蟹歌教案篇5
教学内容：
1、认识螃蟹。
2、歌曲《螃蟹歌》。
3、模仿和创编螃蟹活动的动作。
教学准备：
多媒体软件、钢琴、活螃蟹。
教学重、难点：
1、准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
2、歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学目标：
通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲扩展进行开平民歌表演。
教学过程：
一、组织教学。
1、律动：学生在歌曲“小毛驴”音乐声中走进教室，边走边拍手，小跳步，找位置站好，跟随音乐律动。
2、师生互相问好。
二、导入新课
1、唱一唱关于动物的歌曲。
师：小朋友们，你们会唱关于动物的歌曲吗？
生：略。
师：想一想，你们都会唱一些什么样的动物歌？来和大家一起分享吧！（老师弹琴，引导学生唱出多首学过的动物歌）
生：略。（会唱的小朋友可以边拍手边念唱）《两只老虎、唐老伯、小兔乖乖》
师：那你们会不会唱关于螃蟹的歌？
生：略（可以思考，可以回答没有）
2、介绍螃蟹。
师：你知道螃蟹生长在什么地方吗？
生：海边。
师：你听到了多少关于螃蟹的介绍？
生：讨论。（可以讲吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）
师：先别急，我给小朋友一首关于螃蟹的儿歌。（出示螃蟹图片）
3、念儿哥。
小螃蟹、小螃蟹，八只脚，扛着钳刀横着跑，眼睛竖起四处瞧，嘴巴还在吹口哨，吹什么？听不到，只见满嘴白泡泡。
4、模仿螃蟹走路。（学生自己先模仿）
师：哎，老师发现有些小朋友已经耐不住性子了，两只脚都已经象螃蟹一样行走了。
5、观察活螃蟹走路。
师：来，我们看看真的螃蟹是怎样走路的？（出示螃蟹）
生：（学生仔细观察后再次模仿，请个别上台表演）
6、画螃蟹（分小组比赛，派一位代表上黑板画，画出千姿百态的螃蟹来，全班同学一起讨论评价，奖励表现出色的）
师：你们学螃蟹走路这么聪明，要是让你们画螃蟹，可以吗？（在音乐停止时要画出一只螃蟹）
7、小结。
师：螃蟹喜欢生长在有水的地方，在我们周围的江边、河边就有螃蟹的兄弟姐妹，它们的队伍庞大，生存的本领很强，因为它们有一对大夹子，因此人们写了一首关于螃蟹的歌，下面我们来听一首四川民歌《螃蟹歌》。
三、学习新歌
1、初听《螃蟹歌》
师：你听了四川民歌后有什么感觉？你能把听到的有趣的词不哼唱一下吗？
生：（尝试，模仿）
师：小结（多媒体出示）
歌guo只zi脚jiao个guo壳kuo
（1）教师示范。
（2）学生模仿。
2、听歌曲。
（1）跟音乐哼唱歌曲。
师：这首歌曲的歌词是富有四川地方方言的特点，讲的是一个怎样的故事？告诉大家吧！（指名回答）
小结：讲的是一班可爱的小朋友到海边捉螃蟹，因为贪玩，最后被螃蟹的大钳子夹住了大脚指的故事。
（2）讨论
师：我们听了这首歌觉得很有趣，那么你哼了以后觉得情绪如何？
生：集体讨论，教师引导。
得出结论：活泼、风趣。
师：同学们真聪明！好，我们就用这种活泼、风趣的声音来学唱这首歌曲。
3、学唱歌曲（出示多媒体）
（1）跟琴声轻声唱第一至三段（体现情绪）
（2）跟着范唱音乐唱。（咬字准确）
（3）跟伴奏自己唱。（音准，唱准确）
（4）分角色唱：分组接唱
4、全班随着音乐边唱边律动。（学走路，或吹气泡）
师：请小朋友站起来，我们一起来轻松一下，边唱边跳，可以是学螃蟹走路的神气模样，可以是螃蟹吹气泡，看看哪个小朋友学得最象！
5、介绍开平民歌
师：同学们用四川方言来学唱这首歌，唱得真好听，哎！那你们知不知道用我们开平方言来演唱也会很好听？
生：（表示很好奇，轻声讨论）
师：其实，我们开平是全国有名的“中国曲艺之乡”。譬如“小卖鸡”、“大卖鸡”等等歌曲，都享有盛名。下面就让同学们扮演一段由我们开平一位小朋友参加全国曲艺大赛的精彩片段。由于他表现出色，为开平争得荣誉，获得全国金奖，请看……（多媒体播放片段）
师：欣赏完了，有没有注意到他唱的语言是用……（拉长语气，引导学生集体回答）
师：好，既然他唱得这么好听，我们也来尝试一下用开平方言来演唱《螃蟹歌》的第一段，有这个信心吗？
生：齐答“有”。
6、开平方言演唱歌曲
（1）出示第一段歌词，齐用开平方言朗读歌词。
（2）自由试唱，教师从旁指导。
（3）集体浓度演唱。
（4）指名个别演唱。
师：刚才老师发现有几位同学演唱得很认真，就请其中的一位来表演一下！（指名表演）
师：你唱得真好听！（奖励），老师奖你一个小小的礼物。
7、小结：同学们今天的表现真棒！我们既认识了螃蟹，又学唱了四川童谣《螃蟹歌》，还懂得了运用开平方言来演唱歌曲，这节课我们就上到此，我们下节课再见！
8、师生互道再见，学生自由走出课室。（放音乐）
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