教案需设定明确的目标，帮助教师有效组织课堂教学，在一份教案中应有具体的教学目标，确保教学活动有序进行，好学范文网小编今天就为您带来了美术课树叶教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
美术课树叶教案篇1
设计意图：
?纲要》在艺术领域中强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。美术活动“树叶的照片”正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶而引发的，我们借助随手可见的叶子，让幼儿说说叶子的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力的，引导幼儿给树叶做照片的过程中，体验印画带来的惊奇感。而且也深得孩子们喜爱。
活动目标：
1.通过学习在树叶上均匀特色，并在纸上压印的技能，感受压印后留下的痕迹。
2.通过欣赏作品、探索操作，弄清楚压印的方法，加深对叶子形状及叶脉的感受与理解。
3.能大胆地印画，体验印画带来的惊奇感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.各种各样的树叶。
2.如干树叶的压印画，各色的`卡纸，水彩颜料，盘子，棉签等。
3.组织实地观察树叶，收集树叶活动并在活动中引导幼儿关注叶子的形状、颜色和叶脉等。
4.幼儿用书《树叶的照片》。
活动过程：
1. 展示收集的树叶，唤醒幼儿的回忆，引发幼儿的注意与讨论。
（1）请幼儿观察自己收集的树叶
师：前几天我们一起到外面去捡树叶，看看，捡到了哪些（幼儿讲述）
（2）幼儿选择一片自己喜欢的树叶进行介绍。
师：有枫叶、梧桐叶、银杏叶，你们喜欢它们吗？那就请小朋友找一片自己喜欢的树叶，向大家介绍一下你为什么喜欢它？
师：谁来介绍一下你为什么喜欢它？（引导幼儿从树叶的形状、颜色方面讲述）
（3）教师一边将树叶展示出来，一边引导幼儿观察叶脉。
师：有的小朋友喜欢树叶的形状，有的喜欢树叶的颜色，你们再仔细看看树叶上还有什么，它们是什么样子的？（运用视屏转换仪）
师：树叶上有一条条线一样的，它叫叶脉。（幼儿认读叶脉）
师：请小朋友用小手摸一摸树叶的叶脉，两面是不是一样的？
教师小结：摸上去光滑的是树叶的正面，摸上去粗糙的是反面。
2.展示各种树叶的压印画，调动幼儿对做画的兴趣。
（1）激发幼儿讨论，鼓励幼儿勇敢地说出自己的设想。
师：我这里有一些树叶的照片，猜一猜它们是用什么方法做出来的？
（2）幼儿推测树叶照片的制作方法。
师：对了，是用压印的方法做出来的，如果让你来做树叶照片，你会怎样使用这些材料呢？（鼓励幼儿大胆猜测）谁愿意来试一试？
3. 引导幼儿观察幼儿用书上的树叶照片的制作方法。
师：说的非常好，我们来看看书上是怎样介绍制作树叶照片方法的？（使用视频转换仪）带领幼儿一起看书上的制作方法。先怎样做？然后呢？再怎么做？最后呢？
教师按照顺序小结：手拿住叶柄，将颜料均匀的涂到树叶的反面，把纸轻轻地印下去，并且用手掌压住纸，注意不能移动纸，这样一张清楚的树叶照片就做好了。
4. 幼儿进行树叶压印。
师：你们想不想试试呀？提醒幼儿先要找到树叶的反面。
5. 欣赏印好的树叶画，体验成功的乐趣。
师：我们一起来欣赏美丽的树叶照片。
师：你喜欢那张树叶照片，为什么？
活动反思：
本次活动的设计我注意幼儿美术活动与科学活动有机的渗透，提供的素材也是秋天里常见的各种树叶，贴近幼儿的生活使幼儿对压印画产生浓厚的兴趣，并根据中班幼儿的年龄特点，用猜测-实践-看书归纳-再次实践，将压印技能很自然的掌握，也感受到压印画的乐趣，从活动效果看，幼儿十分感兴趣，作品都形态逼真，达到了要求。
美术课树叶教案篇2
活动目标：
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕
活动过程：
一、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)
这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么形状的呢?
师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法?(幼儿回答：用胶水，用双面胶……)嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。
师：你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?
三、介绍树叶拼贴画的方法。
师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。
师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。
幼儿已有经验：
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。
(有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。
活动反思：
儿童的兴趣爱好点是她们独立思考的起始点，由儿童的兴趣爱好点引起的文化才可以变成儿童独立思考的內部主观因素。秋季的树叶来自幼儿的日常生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴用、绘画也是幼儿园中班小孩子喜爱的活动，因而树叶拼贴画便是依据儿童的兴趣爱好、本质要求机构的。《纲要》中注重：“在活动时要突显儿童主体性、创造力”，在活动中为儿童出示了很多树叶，让儿童依据自身的兴趣爱好和必须随意挑选，为她们用心构建了一种比较宽松、随意的学习气氛，集中体现了开放式的特性。为此另外我可以仔细地观查、聆听儿童的言谈举止，立即把握住她们的兴趣爱好点，接近儿童本身的工作经验开展顺理成章的引起，循序渐进地激励她们以自身喜爱的方法来主要表现。在考虑儿童动手能力、动嘴的另外，更能重视让她们逻辑思维参加在其中。如：我将树叶铺贴成雏鸡的模样，问，大家看它象哪些?然后又提供别的形状的叶片，“还可以做什么”这类给儿童逻辑思维“搭手和脚”的方式，不但能激发儿童的现有工作经验参加学习培训，并且合理地推动儿童发散性思维工作能力的`发展趋势，也为事后的写作活动干了合理的埋下伏笔。在摆摆说说的活动中，才可以真实反映儿童的主体作用，推动她们智能化的发展趋势。儿童在探寻活动中，开心地、单独地得到学习方法，使她们的独创性精神实质和自学能力获得了锻练。活动中也觉得存有一些不够，如：怎么让每一位儿童在活动上都能感受成功的喜悦，得到奋发进取的能量，共享协作的和睦。
美术课树叶教案篇3
【第一次教学实录】
活动目标：
1.学习用手指点画树叶(竖点、侧点)。
2.懂得爱惜自己及同伴的作品。
活动准备：
1.范例一：微笑的大树妈妈;范例二：伤心流泪的大树妈妈。
2.每桌一盘绿色颜料，抹布，幼儿人手一份画好树干的画纸。
活动过程：
一、示范讲解
师：春天到了，许多大树妈妈都非常开心，因为她们的树叶宝宝都回来了。(出示范例)
瞧，这位大树妈妈笑得多开心呀!可是也有的大树妈妈不开心，这是为什么呀?
幼：因为她的孩子不见了。
师：那该怎么办呢?
幼1：我帮她找去。
幼2：我给她画点树叶。
师：那我们就来给大树妈妈画树叶吧。(示范)我们用食指蘸上绿颜料，竖起手指，画一片圆一点的树叶;躺下手指，画一片长一点的树叶。这儿一片，那儿一片，大树妈妈有了宝宝真开心!(幼儿认真地看着、听着。)
二、幼儿操作
师：我们宝宝也来给大树妈妈画树叶吧!(伴随着轻柔的音乐，幼儿安静地操作着。)
三、作品展示
请幼儿说一说最喜欢哪一棵大树妈妈，为什么?
幼1：我喜欢这棵大树，她的树叶多。
幼2：我喜欢这棵大树，她身上干净。
评析及反思：
不足之处：
一、活动目标缺少渗透性。
从学科性质来看，美术是一门造型艺术，具有审美、、认知、娱乐等功能。但作为幼儿园活动，应当关注多元化的活动体系，整合对幼儿整体发展有益的活动目标。本活动初定的目标仅限于艺术领域，缺少与其他领域的.整合，可以增加语言及社会目标，如：能用简单的语言安慰“伤心的”大树妈妈，体验帮助他人的快乐。
二、指导语言缺乏童趣。
活动一开始，教师为了尽快将活动“切入”，只让一个幼儿对“大树妈妈为什么不高兴”这个问题进行了回答，并且很快引出“点画树叶”这个环节。在示范手指点画这个技能时，教师的语言过于直白，不够生动，缺少趣味性。整个活动中，幼儿语言表达的机会不多，应增加互动的环节。
【第二次教学实录】
活动目标：
1.(同上一次教学)
2.能用简单的语言安慰“伤心的”大树妈妈，体验帮助他人的快乐。
3.(同上一次教学)
活动准备：
(同上一次教学)
活动过程：
一、活动导入。
师：(出示范例)春天到了，许多大树妈妈都非常开心，因为她们的树叶宝宝都回来了。
瞧，树叶宝宝们在风中跳舞呢，这位大树妈妈笑得多开心呀!
(出示“伤心的”大树妈妈图片)可是，我们幼儿园的这棵大树妈妈不开心，这是为什么呀?
幼l：因为她没有树叶宝宝。
幼2：因为她的孩子不见了。
师：孩子不见了，那该怎么办呢?
幼1：告诉警察叔叔。
幼2：我来帮她找(幼2大声呼喊“树叶宝宝你在哪里?”)。
幼3：我给她画点树叶。
师：二拇弟听到了，连忙跑过来对大树妈妈说：“大树妈妈别伤心，我来帮你找宝宝。”二拇弟穿上绿衣裳(食指蘸上绿颜料)，来到大树妈妈的树枝旁，二拇弟站起来，送给大树妈妈一片圆一点的宝宝;二拇弟躺下来，送给大树妈妈一片长一点的宝宝。二拇弟这儿送一片，那儿送一片，给大树妈妈送了许多宝宝。大树妈妈开心地笑了(将哭泣的表情换成微笑的表情)：“谢谢你，谢谢你。”二拇弟说：“不用谢，不用谢。”说着，二拇弟脱下绿衣裳(在抹布上擦干净食指)回家了。
师：大树妈妈有了宝宝真开心!谁也来给大树妈妈送点宝宝?送宝宝的时候还要安慰安慰大树妈妈哟!(幼儿纷纷举手，教师请了一位幼儿上来操作。)
幼：大树妈妈你别伤心，我来给你送宝宝。我送你一个圆圆的宝宝，我送你一个长一点的宝宝……(幼儿一边说着话，一边点着树叶。下面的幼儿个个跃跃欲试。)
师：你真了不起，给大树妈妈送来了那么多宝宝，大树妈妈谢谢你!这儿还有许多大树妈妈等着大家来帮忙呢，你们愿意吗?
幼：愿意!(幼儿高兴地拍着手，表现出强烈的参与意愿。)
师：那就让我们一起来帮助这些大树妈妈，记得要安慰安慰伤心的大树妈妈哟!
二、幼儿操作。
伴随着轻柔的音乐，幼儿认真地操作着。许多幼儿都能够用语言安慰大树妈妈。
幼1：大树妈妈别哭了，我给你画宝宝。
幼2：大树妈妈你的宝宝回来了。
幼3：大树妈妈，我给你送许多宝宝。
此时的教师在巡视幼儿操作的同时，不断用语言表扬着孩子们：“你的二拇弟真能干!你的树叶宝宝真多!你帮助了大树妈妈，她非常开心!”
三、作品展示。
师：我们宝宝帮助了大树妈妈，大树妈妈们非常开心，她们说：“谢谢小二班的小朋友。”
幼：不用谢，不用谢。
师：那我们和树叶宝宝们一起跳个舞吧!
(伴随着欢快的旋律，师生共同跳起了舞。)
……
评析及反思：
第二次活动后，听课的老师用了一个“美”字来评价：语言美、气氛美、作品美。整个活动中，幼儿的情绪也随着大树妈妈由“伤心”到“开心”，真正体验了帮助他人的快乐。反思活动过程，第二次活动成功的关键在于教师让自己使用的语言充满了情感性，
主要表现在以下两个方面：
1、教师通过语言将活动内容、活动过程中的情感因素传达给幼儿，让幼儿充分体验这些情感，从活动中获得乐趣和情感的满足。
2、教师在与幼儿的交流中，语言中直接体现出情感的色彩，表达出教师对幼儿的尊重、关爱、赞许等态度。
美术课树叶教案篇4
【活动目标】
1、仔细观察叶脉，了解叶脉的长短及其相互关系。
2、以长短不同、直斜各异的线条表现叶脉，能大体画出叶脉的形状。
3、能自由的、大胆地对树叶进行装饰，培养幼儿的动手操作能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
【活动准备】
1、与幼儿人数相等的树叶形画纸，油画棒。
2、树干两个，范画3张(已添画好的树叶)。
3、树叶若干。
【活动过程】
一、情景导入，激发幼儿兴趣。
1、(教师播放一段风的音乐)听，这是什么声音?是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢旅行，她还喜欢帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的`声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的大树妈妈)，原来是大树妈妈在哭。风婆婆停下来问大树妈妈：大树妈妈说：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”风婆婆笑着说：“别着急，让我来帮助你。”风婆婆对着大树妈妈吹了口气(教师作吹气状)，大树妈妈马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的大树妈妈可高兴啦，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。看老师把大树妈妈请到了我们小四班，一会儿就请小朋友帮大树妈妈穿上漂亮的花衣服。
二、示范和讲解。
1、那我们用什么给大树妈妈做衣服呢?(幼儿回答)
2、教师出示空白的树叶：我这里有许多树叶可以给大树妈妈做衣服，可是小朋友看看这些树叶少了什么?教案来自：大;考吧幼;师网.(叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝。这些维管束经过叶柄分布到叶片的各个部份。)
3、树叶上都有叶脉，树叶上的叶脉是什么样子的?
4、请幼儿拿到一片树叶，观察树叶的叶脉。
教师小结丰富幼儿关于叶脉的知识：位于叶片中央大而明显的脉，称为中脉或主脉，由中脉两侧第一次分出的许多较细的脉，称为侧脉自侧脉发出的、比侧脉更细小的脉，称为小脉或细脉。细脉全体交错分布，将叶片分为无数小块。每一小块都有细脉脉梢伸入，形成叶片内的运输通道。
5、教师示范给树叶添叶脉：先画一条主脉，再在主脉旁边画侧脉，最后画细脉。
三、幼儿操作活动，教师指导。
1、要求幼儿把树叶的叶脉画出来，把树叶装扮的漂漂亮亮。
2、鼓励能力强，较快画好叶脉的幼儿为树叶涂颜色。
四、评价作品。
引导幼儿集中性能上一些作品。(主要引导幼儿从颜色搭配，叶脉分布，画面整洁度等方面欣赏。)
五、活动延伸：
1、小小展览：把小朋友画的树叶剪下来，和树干一起组成一颗完整的树，展示在在墙面上，让小朋友学会欣赏别人的作品。
2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
美术课树叶教案篇5
活动设计背景
幼儿园附近有一个大的广场,种了各种树木。平时小朋友在那玩的特别高兴。为了培养孩子的观察能力和语言表达能力，设计了《秋天的树叶》这一活动。
活动目标
1、 激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣，培养孩子的观察能力。
2、 根据所见简单描述情景，发展幼儿的语言表达能力。
3、 培养幼儿热爱大自然的情感。
4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
引导幼儿认真观察秋天树叶飘落，树叶颜色和形状。难点是根据情景描述。
活动准备
制作的动漫
活动过程：
1、带领幼儿到广场，和幼儿一起去感受落叶。风一吹，孩子们看到树叶在空中飞舞会很兴奋，感受到秋天来了，树叶会从树上飘落下来。
2、请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。孩子们会捡了一片又一片，每一片树叶都很美，不舍得丢弃。（激起热爱大自然的情感）引导孩子们观察落下的树叶的颜色和形状。
3、请每个幼儿挑选两片自己最欢的树叶带回班中。
4、播放动漫，有背景音乐，风一吹，树上的叶子慢慢飘落下来。提出问题：秋天来了，风一吹，树叶会怎么样呀？（树叶在空中飘呀飘，慢慢从树上落下）
5、让孩子拿出刚捡的树叶，看看象什么，什么颜色，能简单描述。
6、游戏，让孩子举着树叶一起跳舞，教师参与其中，播放动漫。活动结束。
教学反思
幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感，亲身投入到大自然中，刺激会更强烈。其语言发展处于通过直观形象能简单表述，所以引导要恰到好处，把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜欢或不喜欢。在这个活动中，教师要参与其中。
美术课树叶教案篇6
活动目标：
1，通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。
2，学习、比较树叶的异同，并进行分类。
3，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4，让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5，培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备：
各种秋天的树叶、图片、画好的大树若干颗。幼儿用书、练习册。
活动过程：
一、回顾以前，联系本课。
(1)教师：上次我们是不是学习了画秋天的树呀?还记得秋天的树叶是什么样子的吗?有什么变化呢?
(2)幼儿回答老师的提问。
二、幼儿观察树叶，大胆说出它的外形特征。
(1)引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。
a、教师：你认识这些树叶吗?它是什么样子的?像什么?
b、摸一摸这些树叶有什么感觉?
c、问一问有什么味道?
(2)幼儿交换观察树叶。教师：这片树叶和你刚才摸得树叶有什么不一样?
三、认识树叶的名称。
(1)教师：你们都知道这些树叶的名字吗?枫树的树叶像手掌，银树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的`树叶像颗心。
(2)游戏。教师报出书的名字，幼儿能很快地举起他们的树叶，说出形状。
四、游戏：树叶找家，巩固认识这些秋天的树叶。
幼儿根据教师画好的大树，将对应的树叶粘贴在上面。
教师：这里有几位数也找到自己的家呢?
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