?真善美的小世界》是小学音乐九年义务教育第十册，第四课歌曲。是一首赞颂“迪斯尼乐园”的美国歌曲，在这个五光十色的小世界中，充满了友谊和阳光，大家共同分享着生活的美好和欢乐，受到真善美的教育，歌曲为大调式，其结构为三段体a+b+a，a段由四个乐句组成，由低音区向上大跳，充满生气，b段强拍开始，旋律优美、平稳与第一段形成对比，是儿童们对真善美的小世界发自内心的赞颂。

二、说课程标准

1、小学音乐课程标准的要求：

a、以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操，健全的人格。

b、以兴趣爱好为动力，音乐课充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同阶段根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

c、音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和活动参与放在主要位置。

d、鼓励音乐创造，目的在于通过音乐开发和培养学生的形象思维能力，展现学生的创造力潜质。

2、教学目标：

根据教材和课程标准的要求，结合学生的实际，确定本课目标为：

知识目标：

认识反复记号d.c，及其用法。

能力目标：

1、指导学生用轻巧而柔美的声音表达歌曲

2、二声部合唱时音准的和谐.音量的均衡及音色的统一。

情感目标：

启发学生用柔美的歌声表达对生活的赞美。

三、说教法：

?真善美的小世界》这节电教课，首先应从电教课的合理应用上考虑。其次，要运用就必须合理的用好，不该出现的不宜滥用，以免画蛇添足，效果不好。音乐课程的价值体现于：

（1）审美体验价值：

音乐教育与审美为核心，主要用于人的情感世界，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐，表现音乐和音乐创造的活动为主的审美活动。使学生充分体验，蕴涵了音乐音响形式中的美和丰富的情感。在这点上我采用了多媒体情景片的运用，根据学生对动画片的浓厚兴趣，将歌词及意境音乐融为一体，让学生有一种身临其境的感觉，以情景交换有助于学生记忆歌词。

（2）音乐中加强群体意识：

音乐在许多情况下，是群体里的活动。如：分声部合唱、齐唱、小组表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的创作精神。如：在导课这一环节上，我采用了学生自编自演的小品形式引出本课内容，学生通过自己的智慧，创编出丰富多彩的表演，创设了良好的学习气氛。

（3）变难为易的教学手段

一般在教授音乐课中，音乐知识是学生较难掌握和运用的，简单地讲解，学生不易理解，没有学习的兴趣。本节课在教授知识过程中，我采用了直观的教法先让学生分组讨论，合作探究，自己通过实践来总结答案，初步了解反复记号d.c的作用及其用法，之后教师在通过学生对知识的理解逐步用课件点击，以加深学生的记忆，充分体现了学生的自主性。

四、说学法：

“乐由情起”这是说音乐是由情感引起的，结合实际本课为学生提供了感受、理解、表现歌曲、感知音乐形象的学习方法，通过启发引导，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。

五、说程序：

a、组织教学：

1、音乐问好、律动

2、听单音、和声、发声练习（东方太阳出来了、弯弯月亮下山了）

b、复习歌曲《白杨和小河》

师：从大家优美的歌声中，我们领悟到的是友情的可贵和团结互助的意义。

c、新授课：

1、采用学生自编自演的小品导入歌曲

2、出示课件范唱

3、读谱知识：了解反复记号d.c的作用及其用法。

4、学生分组自学曲谱

5、解决合唱部分的音色、音准。

6、完整地视唱歌曲

7、再听范唱（歌曲处理）

提问：

（1）为什么这首歌开始用弱起，想表现什么？

（2）齐唱部分和合唱部分的情绪有什么不同？

8、带着对歌曲更深的理解，再来完整地演唱歌曲。

d、教师小结：

今天，我们用歌声唱出了对生活的美好憧憬，在这里让我们共同祝愿我们生活的每一个角落里都充满真善美。

六、说课件设计：

1、导课部分，《真善美的小世界》是一首儿童们非常向往的赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲，在授课中，我将学生喜爱的动画人物，如：白雪公主和七个小矮人、唐老鸭和米老鼠、狮子王等制作成系列的连环动画，在加上歌曲的配唱，将学生带进了一个童话般的世界，大大激发了学生的学习欲望。

2、读谱知识的设计，主要是将知识化难为易，让学生更好的掌握并运用。因此在教授这部分时，我先让学生分组合作探究，找出疑问，并通过实践先自己解决，之后教师在逐步边点击课件边进行讲解，使学生一目了然，直观、清晰的将知识记忆扎实。

总之，多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生机，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。

赞美的教案篇2

二、发音练习

1、g大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、复习歌曲：

1、上节课我们学习了一首歌叫什么？

2、大家来唱一唱。

3、注意弱起小节。

四、歌曲处理：

1、真善美的小世界是一个充满温馨、充满快乐的大家庭，大家应唱出情绪来。

2、速度稍快些，有热烈欢快的情绪，表达出我们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”里共同分享着生活的美好和欢乐。

3、“v”处要换气。再来一遍。

4、老师带来了许多大击乐器，都有什么？串铃、三角铁、碰铃、双响筒。

5、分配乐器。

6、设计乐器节奏：

7、打击乐器，并演唱。

五、小结：

我们进一步演唱了《真善美的小世界》，并用乐器伴奏，希望大家多复习！

第四课时：欣赏

教学内容：

1、复习《真善美的小世界》。

2、欣赏

教学过程：

一、组织教学

赞美的教案篇3

第一课时

教学要求：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的词语。

3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。

教学重难点：

1、学习本课生字，能正确书写。

2、通过初读，了解课文主要内容。

教学准备：

挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶

教学过程：

一、实物展示激趣揭题：

1、简单介绍自己所带的这片叶子。

2、观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？

3、教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？

4、板书激趣：

做一片美的叶子

二、初读课文。

1、配乐范读课文。

2、学生自读课文。

（1）读准字音，读顺句子。

（2）标出自然段的序号。

（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

三、检查自学情况。

1、出示词语。

形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮

中间肥美飘零回归葱翠嫩绿

2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。

3、指名读词，开火车读，齐读。

4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。

5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。

（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。

（2）每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。

（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零回归大树地下的根。

6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。

四、感知全文。

1、读了课文，你知道了什么？

2、教师相机强调美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子等词句。

3、学生质疑，教师归纳。

五、教学生字字形，指导书写

1、出示生字。

指名读。

2、识记生字字形。

3、指导书写。

作业设计：

1、练读课文；

2、抄写生字词。

第二课时

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。

2、欣赏作者诗一般的'语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

教学重难点：

凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。

教学准备：

1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。

2、有关叶子的风景录像片。

教学过程：

一、复习检查。

1、听写生字：异奉置输

2、读句、读文。

二、细读课文。

（一）欣赏叶子和大树的外形之美。

1、播放展示叶子的风景录像片。

2、谈感受，突出美。

3、文中胡哪些语句也写出了叶子的美？

（1）找出有关词语。

（2）读句子。

（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。

4、指导朗读。

（二）感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。

1、读题，师质疑。

大树和叶子之间有什么联系呢？

2、生再读课文，找出有关语句加以体会。

3、叶子的工作：叶子的蒸腾作用和光合作用。

4、理解每一棵大树都很美，每一片叶子都很美这句话。

（三）由物及人，体会叶子精神。

1、再读题：做一片美的叶子

2、给题目加主语（谁）做一片美的叶子

3、怎样做做一片美的叶子？读文读句（911自然段）

4、人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）

（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）

古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？

（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）

三、回溯上文，品味升华，总结全文。

1、齐读18自然段。

2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做做一片美的叶子，让生命之树常绿！

3、齐读911自然段。

作业设计：

1、练读课文；

2、学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。

板书设计：

外在美：形态各异

内在美：无私奉献

赞美的教案篇4

一、课前巩固

二、揭示课题，导入新课

师：今天这节课，我们将和同学们继续学习《做一片美的叶子》（生齐读）

上节课我们讨论留下了两个特别有价值的问题，哪两个？

（1）叶子美在哪里？（标出“美”）

（2）怎样做一片美的叶子？（标出“做”）

三。精讲精练

学习任务一：叶子美在哪里呢？读课文1—8小节，看看你们能不能发现叶子的美

学生自由读

版块一：明确目标

版块二：自主学习

任务一：谁发现了写出叶子美的句子？谁能把它读好了？

讨论交流：一和二小节

1。些地方发现叶子是美的？学生个别朗读

2。的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零—————回归大树底下的根。

那你最喜欢哪个季节的叶子呢？

叶子不仅肥美，而且给大树提供更多的营养，这一小节哪句话表扬了叶子？

（板书：为大树而生）

冬天的树叶美吗？奉献给了大树，自己做为大树的养料。

叶子很是了不起，不仅有我们看到的外表的美，还有为大树而生的默默奉献的美。这样的美你在课文哪些句子还发现了呢？

出示：数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

大树的叶子做着什么样的工作呢？

（大树的叶子做着一项很重要的工作，就是光合作用：吸收阳光的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物并释放氧的过程，为人们提供更多的氧气！）

指导朗读“相同的工作”“生命的乳汁”

生齐读。

任务二：！你还在哪些自然段发现叶子的美？

出示：

无数叶子结为一个整体。

远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。。

讨论交流：7。8小节。

1。由读、指名读、齐读。

2。：叶子美，美在它的形态各异，更美在它为大树而生的默默奉献的精神。当它们聚集成一个整体时会变的更美。

3。朗读8小节。

任务三：我们每个人都像叶子，那么怎样做一片美的'叶子呢？请同学们自由读后三小节。

交流讨论：谁能联系生活，对此句的理解？

1。各种职业就像每一片叶

各种业的作用，如教师、医生、工人等

2。们如何做一片美的叶子呢？如“为社会做贡献”“献出自己的光和热”等

师：每一片叶子的美丽，每一片叶子无私奉献着自己，才能够让“大树站在太阳和土地之间”，这是多么有气势的美啊！

任务四：

其实每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！

现在你就是一片美的叶子，那你想对你的大树，对你身边的人说些什么呢？

交流讨论：

如我想对大树说┄┄

我想对人们说

总结：我们回家想一想，说一说，做一做，透过我们的做法去体会叶子的美，更重要的是，要在生活中做一片美的叶子。

四。作业

1。朗读课文背诵

2。回家想一想，说一说，如何做一片美的叶子

五。板书

做一片美的叶子

绿叶为大树而生结为一个整体

为社会作贡献

赞美的教案篇5

一、实物展示激趣揭题：

1、简单介绍自己所带的这片叶子。

2、观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？

3、教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？

4、板书激趣：

做一片美的叶子

二、初读课文

1、配乐范读课文。

2、学生自读课文。

（1）读准字音，读顺句子。

（2）标出自然段的序号。

（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

三、检查自学情况

1、出示词语。

形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮

中间肥美飘零回归葱翠嫩绿

2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。

3、指名读词，开火车读，齐读。

4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。

5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。

（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。

（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。

6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。

四、感知全文

1、读了课文，你知道了什么？

2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。

3、学生质疑，教师归纳。

五、教学生字字形，指导书写

1、出示生字。

指名读。

2、识记生字字形。

3、指导书写。

作业设计：

1、练读课文；

2、抄写生字词。

第二课时

一、复习检查

1、听写生字：异奉置输

2、读句、读文。

二、细读课文

（一）欣赏叶子和大树的外形之美。

1、播放展示叶子的风景录像片。

2、谈感受，突出“美”。

3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？

（1）找出有关词语。

（2）读句子。

（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。

4、指导朗读。

（二）感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。

1、读题，师质疑。

大树和叶子之间有什么联系呢？

2、生再读课文，找出有关语句加以体会。

3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。

4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。

（三）由物及人，体会叶子精神。

1、再读题：做一片美的叶子

2、给题目加主语（谁）“”做一片美的叶子

3、怎样做做一片美的叶子？读文读句（9—11自然段）

4、人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）

（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）

古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？

（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）

三、回溯上文，品味升华，总结全文

1、齐读1—8自然段。

2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！

3、齐读

赞美的教案篇6

教学目标：

1、能用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。

2、在老师启迪下，能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。

3、小组合作学习，用葫芦丝吹奏《真善美的小世界》。

教学重点：

用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，表现歌曲欢乐的情感。

教学难点：

准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。

教学准备：

多媒体课件、电子琴、葫芦丝。

教学过程：

一、激情导课

1、同学们，最近我们学习了几首好听的葫芦丝乐曲，你们愿意给大家展示一下吗？（学生吹奏高山青。）

2、快乐的音乐之旅马上就要启程了，孩子们，你们准备好了吗？（上课）

3、同学们，你们喜欢看动画片吗？都喜欢看些什么呢？（生说）有这样一些动画片，它们一直伴随着我们成长，影响了几代人，深受大家的喜爱，堪称经典之作，想不想看一看？让我们一起来回味一下吧！

4、这些可爱的动画人物你们认识吗？他们给你们留下了什么样的印象？（生说：善良、可爱、幽默）你们知道这些可爱的动画人物都出自哪儿吗？（生：迪士尼）

5、迪士尼乐园是怎样的一个世界，今天，老师就带着大家一起去浏览这个美丽的地方。（看视频、学生介绍）教师补充：迪士尼乐园是世界著名的游览胜地，有新颖奇巧、情趣各异的游艺设施，还有大家喜欢的童话人物。这里，没有虚假和凶恶，有的是人与人之间、人与动物之间真诚、善良、美好的友谊。它创造了童话，同时也创造了快乐，因此是孩子们向往的乐园。

6、今天，我们就一起走进这个美丽的世界，让我们带着欢快、幸福的情绪来欣赏这首歌曲——真善美的小世界（板书）。

二、民主导学

1、出示学习目标：

（1）能用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。

（2）能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。

师：请大家快速浏览本堂课的学习目标，并牢记心中，看谁又快又好地完成自己心中的目标。

任务一：整体听赏歌曲，感受歌曲的情绪、节奏、演唱形式。

2、请大家认真听赏歌曲，听完后告诉老师你的感受？（生说）

师：这首歌曲的情绪一直都是欢快活泼的吗？有没有变化？再仔细听一遍（生说：欢快活泼——优美抒情。）

3、谁能按照这个情绪把这首歌曲划分一下乐段呢？（Ａ、Ｂ）

师：这两个乐段在演唱形式上一样吗？请大家再仔细地听一听（区别：齐唱、合唱）听上去有什么不同？（生说：合唱听上去声音更饱满一些。）

任务二：分段学习歌曲。