认真准备好教案可以帮助我们更好地利用教学资源和工具，提高教学的多样性和创新性，老师在编写教案时需要充分考虑学生的学习习惯和学习方式，下面是好学范文网小编为您分享的尊重教案5篇，感谢您的参阅。
尊重教案篇1
活动目标：
1、懂得学会尊重别人的劳动成果。
2、学会换位思考，体验不同职业的辛苦。
3、使幼儿养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
ppt动画、萝卜若干、小象头饰、图书若干。
活动过程：
一、活动导入
教师出示大萝卜图片，导入主题。
教师：小朋友看，这是什么蔬菜？你知道这是谁的劳动成果吗？
二、基本部分
1、倾听故事《小象的萝卜地》，感受辛苦劳动成果被破坏的心情。
教师：勤劳的小象做了哪些事情？
教师：看着自己的劳动成果被破坏，小象是什么样的心情？
教师引导幼儿感受小象劳动成果被破坏的伤心情感。
教师小结：收获劳动成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我们要学会尊重、爱护别人的劳动成果。
2、幼儿观看动画，懂得尊重、爱护别人的劳动成果。
师幼共同讨论应该怎样对待别人的劳动成果。
幼儿看动画，启发思考：
教师：宝宝在家有没有尊重妈妈的劳动成果？他是怎么做的？
教师：后来，宝宝为什么体会到要尊重妈妈的劳动成果呢？
幼儿结合已有生活经验，互相讨论如何尊重环卫工人、清洁员、服务员、老师等不同职业的`劳动成果。
师幼共同小结：尊重是相互的，我们要学会理解他人的辛苦，无论何时何地都应该尊重他人的劳动成果。
4、教师出示图片，引导幼儿理解图片内容。
1）、师幼共同观察两张图片内容。
2）、引导幼儿判断对错并思考原因。
3）、请个别幼儿表达观点，教师进行指导。
5、教师组织幼儿玩《我会整理》的游戏，学会换位思考。
1）、教师请幼儿分别整理班级的图书、玩具。
2）、幼儿整理好之后，教师将幼儿整理的书本弄乱。
3）、请幼儿分别说说看到自己整理好的东西被弄乱后的感受。
4）、对个别不理解的幼儿进行心理辅导。
三、结束部分
诵读《弟子规》，感受经典熏陶。
分凡取与 贵分晓
与宜多 取宜少
活动延伸：
教师搜集关于环卫工人、饭店服务人员、幼儿园保教阿姨的图片让幼儿感受他们的辛苦，并知道如何尊重别人的劳动成果。在幼儿园开展劳动活动时，组织幼儿捡树叶、擦公共楼梯等。
区角活动：在区域角给幼儿提供道具，让幼儿扮演不同职业的人民，从中体验劳动的辛苦，以及懂得尊重别人的劳动成果。
领域渗透：在语言领域活动中，让幼儿描述不同职业的辛苦。
尊重教案篇2
一 、学习目标
1、感受他人也是需要尊重的
2、换位思考，认识到尊重他人的必要性
二、学习重难点
理解尊重他人也是一种自尊
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来 ，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分
1、自我尊重与尊重他人的关系？（了解即可）
2、为什么尊重他人？（理解并识记）
五、课堂研讨部分
1、阅读教材9页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）在你的心目，这些“他人”是谁呢？
（2）你的存在对他人有什么意义？
2、阅读教材10页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）你有这些经历吗？
（2）如果有，你能怪谁呢？
3、阅读教材11页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）你有这些经历吗？
（2）请把你的这类经历写下了与大家一起分享？
六、课堂交流展示部分
1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳 拓展提升
1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、材料：
从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主任看见。菜园主任不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？你尝尝。”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。
（1）菜园主任为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？
（2）偷菜人为什么会成为众口称赞的好人
八、达标检测
1、某中学生长期不吃早餐，并用省下的钱割了双眼皮。对此，下列看法正确的是( )
a．爱美之心人皆有之，此举是应提倡的
b．自己认为值得就做，让别人去说吧
c．这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现
d．美丽的外表是获得自尊的必备条件
2、真正有自尊心的人，必定是 的人。( )
a．成功 b．惭愧 c．虚荣 d．知耻
3、张莉升入初中后，很注意自己在老师和同学当中的形象。她的校服总是洗的干干净净，和男同学交往举止大方，在做事时能注意考虑后果。这是（ ）
a、自我尊重和自我爱护
b、要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理
c、自信的表现
d、虚荣心严重的表现
4、周恩来总理虽身为国家的领导人，却时时处处尊重他人。一次，因为他咳嗽，理发师傅不小心将他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师傅，还马上道歉：“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼！”根据事例，下面不符合题意的是（ ）
a、自尊的人知道尊重他人 b、尊重别人才能让人尊重
c、自尊的人只做好事不做坏事 d、自尊使人品德高尚
5、下列行为属于不尊重他人的行为是
a、扶残疾人上车
b、和朋友主动打招呼
c、在车上对穿脏衣服人的打工者甩白眼
d、牵盲人过马路
尊重教案篇3
（一）教学目标
知识目标：
1.了解自尊的含义和表现
2.懂得知耻是自尊的表现
能力目标：
初步学会全面分析自己、评价自己。
情感、态度、价值观目标：
不断尝试、体验自尊带来的快乐。
（二）教学重点和难点：
正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
（三）教学手段
多媒体
（四）教学过程
一、导入新课：
故事一：
80多年前，美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说：先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶几下背。
后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
由此可知：
自尊是生命的衣裳
故事二：
插入视频《晏子使楚》
议一议：晏子为什么坚持要从大门进城？
从这两个故事我们可以看出，自尊的人最看重自己的人格。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。
1、维护人格最重要
议一议：
如果遇到下面的情况：
a.如果你得知有人曾说过你的坏话，你会怎样？
故事三：
狄仁杰不信谗言：
“如果臣有过错，臣便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。”
b.如果你是一名老师，当你发现班上有个同学在办公室偷试卷时，你会怎样？
故事四：
多年前，小林是小学六年级的学生。有一次，为了使考试成绩“一鸣惊人”，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。正当她寻找考卷时，任课的易老师进门了，小林抱头缩在办公桌下。
易老师见状，动情地说：“你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这里是找一件你想要的东西吗？”
小林点点头。
“这东西属于你吗？”
小林摇头。
“不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对？”
小林又点点头。
“记住我的话。明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩子。” ……
小林低头缓慢走出办公室，眼泪禁不住夺眶而出，是惊奇，是感谢，更是愧疚。自此，小林发奋学习，后成为一名人民教师。
（1 ）彼此尊重，就要宽容大度
宽容是一种伟大。
自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。
开心一刻：
a.德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过
的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”
歌德笑着退到路边：
“我恰恰相反。”
b.法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：“教授，你讲的东西有什么用处呢？”
“夫人，你能告诉我刚生下的孩子有什么用吗？”法拉第诙谐地反问道。
由此可知：
自尊的人要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。
二、自尊者豁达
同时还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评。
（2）自尊要适度
客观分析他人的评价
a.议论只能代表个别人的意见，未必正确
b. 批评是对事不对人。我们应该做到“有则改之，无则加勉”。
c.斤斤计较，得理不饶人，不仅不能维护你的自尊，反而破坏了你的形象。
插入动画：《郑板桥喝茶》
3、善于尊重他人
(1)尊重他人最基本的表现
对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格
(2)如何做到尊重他人
插入视频《翟社会》
一个来自贫困山区的１７岁的小伙子在某餐馆打工，每月搛１５０元钱。一天傍晚，他下班回家，途中听见一阵婴儿的哭声，循声望去，发现路边有一个竹筐。小伙子走过去一看，筐里是一名被人遗弃的患有先天唇腭裂的女婴。小伙子……
议一议：
翟社会傻吗？
由此可知：
a、换位思考，感受身同，推己及人要
b、善于欣赏、接纳他人
议一议：
社会中哪些人最易受不平等对待？不平等的表现有哪些？
老年人、儿童、妇女、民工、残疾人等。
贫穷、残疾、丑陋等都不能成为我们歧视他人或自卑的理由，人生而平等！
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严；
在法律地位上，我们每个人都平等地 享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
议一议：
面对差异，我们应该采取怎样的正确态度？
c、不做有损他人人格的事情
本课小结：
“自尊人尊，自尊尊人”
“爱人者，人爱之，尊人之，人尊之。……人心与人心之间，象高山与高山之间，你对对方的大山呼喊，我尊重你……那么，对方心灵高山的回音便是，我尊重你……你喊我恨你，对方决不会回答我爱你。”
尊重教案篇4
一、活动背景及目的
针对现代中学生受多方面因素的影响，很大一部分学生贪吃好玩，惰性较强，没理想、没目标，同时不懂得尊重他人通过本次活动激发学生的学习热情，勤奋学习，提高学习积极性，懂得尊重他人
二、活动准备
1、让各小组收集有关“勤奋好学”的典故；
2、让同学收集身边“不尊重他人”的事例；
3、收集同学中的优秀作业及试卷；
4、组织学习优秀的同学写“学习经验交流”发言稿；
5、确定主持人及活动时间、地点
三、活动过程
活动记录：
甲：有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦有一首诗叫尊重，它意蕴婉约，让我回味无穷从接受教育起，老师的教诲就在身边勤奋学习，尊重他人我们清楚勤奋的内涵,我们收获被尊重的甘甜!“勤奋好学，尊重他人”主题班会现在开始!
乙：从中国古代到近代几千年文明历史上，多少仁人志士，因为勤奋学习而成才，并留下许多千古佳话，如“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等首先,我为大家讲一个《屈原洞中苦读》的故事,屈原小的时候不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人
甲：智慧源于勤奋,伟大出自平凡,而那些同学的成绩如此优异又是因为什么呢?接下来让我们听听成绩优秀同学的学习方法吧!
（a同学：我觉得学习有目标是很重要的，那才不会像无头苍蝇一样撞来撞去对自己的事情很有目标，玩的时候尽情的玩，学的时候我就能专心的学每当我取得成绩的时候，每当我能够站在台上领奖的时候我就心里很高兴，因为我觉得我没有给父母丢脸但是爸爸对我说：笑在最后才是笑的最好我知道我的成绩还不值一提，我将用最大的力量最大的信心去取得最好的成绩，同学们看我的吧！
b同学: 鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的”时间一分一秒的过去，同学们，花有重开日，人无再少年让我们用剩下的时间，勤奋读书，勤思好问，让我们把握手中的时间，争取在期末考试中取得好的成绩，给父母一份满意的答卷！）
乙：是啊,我们在学习中要做到:a 头脑聪明客观存在 b上课专心有目共睹 c作业认真用心思考 d课余勤奋学法自现
甲：学习要树立好榜样，那么他（她）有哪些值得你学习呢？
（展示若干份作业和试卷,分组讨论,进行评价,然后与自己比较、总结、交流得出结论：
a字迹:书写工整 b 做题:认真专心,仔细检查 c 质量:速度快,效率高）
乙：那么怎样才能提高学习效率呢?我们又该怎么做呢?
（通过讨论得出：a要有明确的目标信念, 这样学习就不会得过且过! b兴趣是最好的老师,它使学习事半功倍!c勤奋好学是成功的关键,只有学贵有恒才能不断进步! d抵挡诱惑,让懒惰远离我们的身边!）
甲：“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递着信任与爱；尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩
乙：前两天某老师还没有叫下课，就有些学生收拾好了东西并大声说“下课了”我听了之后内心极为难过，一是为老师的认真教学得不到学生应有的尊重而难过，二是为这样的事发生在我们的班上而难过亲爱的同学，人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必须先尊重他人一个不懂得尊重他人的人，是绝不会得到他人的尊重的在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫因此，我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重
甲：下面请同学们分组讨论不被别人尊重的感受
（讨论热烈，纷纷表示要尊重他人）
乙：同学们，我们在与人交往沟通的过程中，千万不要伤害对方的自尊，否则，受损失的一定是你自己作为一名学生，就是要认真上课，虚心听取老师的讲解，积累知识、增长才干，这样才能把学习搞好而要搞好学习，前提就是必须尊重老师
四、活动后记
通过本次活动，同学们普遍认识到：虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他（她）看齐，奋起直追暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验,取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功的开始！方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的！只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失，勤奋是成功之母，尊重是自信之源…
宣传口号：勤奋是成功之母，尊重是自信之源
尊重教案篇5
说主题（主题分析）：
在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是“他……”,错误永远是对方，而有理的永远是自己。上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。上课同学回答问题，别的同学大声的喧哗等
这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。因此我设计了这次主题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
说设计（班会设计）
1、活动前，做问卷调查：那些同学最不会尊重别人，我最不喜欢的不尊重他人行为；我最想对他（们）说的话。
2、班会上主要安排了两次表演、一个游戏及一些发言倾诉机会，希望通过这些让大家学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会尊重他人。
明白我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。
说程序（班会程序）
班会开始
（一）主持人开场
男:尊重是一种态度，它将影响我们的人生；
女:尊重是一种品格，它将给予他人以温暖；
男:尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨；
女:尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
合:尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。
宣布主题班会开始
（二）小品表演
设计目的主要是想让同学在观看表演中也对照反省，或换位思考自己平时的言行是否正确。
（三）“照镜子”表演
设计目的主要是尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。
（四）诗朗诵
由校园中的尊重言行提升到人格与品德的高度。
（五）设计卡片
设计目的：很多同学面对别人不尊重自己的行为时，选择的都是沉默，而沟通其实是面对不尊重行为的一个好办法，要学会说“不”，学会拒绝。
（六）游戏：“紧急逃生”。
设计目的：学生在游戏后联系主题，讨论发言，理解只有同学之间互相帮助，互相理解。团结在一起。才能使得同学之间的关系有良好的发展。
（七）自白：以后的我
主持人：尊重他人，让我们的心贴得更近。亲爱的同学们，只有尊重他人，大家团结一心，我们才能相处得更和谐、更快乐！
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