一大早，我们就来到了长城脚下，我们一步一步的往上爬，我们爬一段阶梯歇一会，刚开始我感到很轻松，后来爬的满头大汗，身上的衣服都湿了，我和小伙伴艰难的往上爬，爬的太累了，我就想想“不到长城非好汉”这句话，就继续往上爬，终于快要爬到长城的最高点了，带队老师却让我们往下走，老师说后面有同学累的上不来了，哎！眼看就要梦想成真，我真失望啊！

妈妈的话：其实这篇日记是回来之后补写的，我问儿子为什么没写爬长城，他说没有爬上去很失望，没什么好些的，原来儿子觉得没有登上去写出来不好看哦！还挺有自尊心的嘛！后来我开导他说，虽然没有爬到长城最高处，但把自己的感受写下来和大家一起分享也很有意义呀！以后有机会还可以登长城，下次登上去一样是最棒的。儿子被我说服了，就写了上面的日记，我让儿子又给我念了一遍，语句基本通顺，我表扬儿子用上了轻松、艰难、梦想成真、失望几个词语，上面那句红颜色的话是儿子说我加上的，我问他梦想成真是什么梦，他就回答了上面那句红色的话。我发现可能是因为孩子小，写日记时有些比较长的话孩子会嫌麻烦省略不写，当你让他给你念的时候，他会很流利的说出来，所以我平时让儿子写完笔记后，就让他再念一遍，帮他纠正标点符号和语句上的错误，让他尽量能写出更多完整的文章！

您有什么好的方法，请多指教哦！

游长城心得篇2

小时候听爸爸讲故事，我就知道了“万里长城”。从那时起，我就盼望着能到长城上游玩。今年春节期间，爸爸妈妈终于带我游览了美丽的八达岭长城。

长城的石阶很陡，迈步有些吃力，向上攀爬时不得不低头弯腰手扶石栏。拾阶而上，我发现每隔一段石阶之间就有一个小洞，如果下雨，雨水就会从小洞排出去。我不由得赞叹起来，古代人设计出这种排水道，真是太奇妙了。

好不容易，我们登上了第一个烽火台。爸爸告诉我，烽火台又叫狼烟台，为燃烧狼烟报警而建，当发现敌情时，哨兵就马上点燃狼烟，其他哨兵看见狼烟也点火报警，消息就迅速地传递下去。我不由得惊叹起来，古代设计师的智慧真令人钦佩。

“达达，快来看!”随着爸爸指的方向望去，一段城墙连着一段城墙，那蜿蜒曲折、连绵起伏的长城真像一条巨龙，翻山越岭，游向远方。那种气势磅礴的景象，雄伟壮观，魅力无比。此时，我真正体会到了“不到长城非好汉”的含义。

渐渐地，天空中飘起了雪花，大风伴随着雪花吹来一道道雾气。在雾气的笼罩下，长城这条巨龙似乎苏醒了，给人的感觉是不停地游动着。如果不是身临其境，你想象不到那种美丽。那种醉人的美吸引着数以万计的`游客。

登上长城的顶端，已经气喘吁吁，满头大汗了，但我依然兴致勃勃。远眺美丽的山河，感慨万千。长城是中国古代强大的象征，是中华民族的骄傲。今天，作为华夏子孙，我们肩负着富国强国的历史重任，今后我们更要加倍努力，为实现中华民族之崛起而奋力拼搏。

游长城心得篇3

去北京，自然少不了爬长城。暑假我就去体验了一回。来到长城脚下，抬头一望，哇！果然是雄伟壮观啊！

长城特别长，一眼望不到边。蜿蜒起伏的长城像一条等待时机腾飞的卧龙。

长城特别高，爬上第八烽火台后，我望着周围郁郁葱葱的树木，看着下面如蚂蚁一般的游客，想到了”一览众山小“大概就是这个感觉吧。

长城特别险，很多地方都没有台阶，坡度倾斜到了75度左右，如果是阴雨天气，还非常滑，我们只能扶着栏杆往上爬。下坡的时候，你最好倒着抓住栏杆慢慢走，不然冲力太大，太危险了。

"不到长城非好汉！”当我们爬到第八个烽火台时，爸爸说：“走，我们还有时间去挑战下一个。“我心中打起了退堂鼓，爸爸似乎一眼就看穿了我的想法：”不到长城非好汉，好汉可不能退缩。“听了这话，我又鼓足了勇气。走到一半，我就后悔了，好累呀！感觉还有数不尽的台阶和坡道，什么时候是个头啊！这时好几个看上去比我小的孩子从我旁边过去，他们互相鼓励加油，我也重新振作起来，终于又爬上一个高峰，看到不一样的风景。

爬完了长城，我不禁感叹古人的智慧和勇气，这些城砖都是他们靠着自己的肩膀一块一块抬上来，再由工匠一块一块筑起来的，要知道我使出了吃奶的力气，连一块砖也没能搬起来。

游长城心得篇4

我的房间挂着一幅，我在万里长城上的照片。每当我看到这张照片，登长城的情景就历历在目。

记得，20ｘｘ年2月12日，我和爸爸妈妈跟旅游团坐车来到万里长城的脚下。我抬头仰望，又宽又长的长城从山脚一直往山顶伸延。爸爸问我有没有勇气登上长城，我说：有！！爸爸妈妈就带着我朝着万里长城的登山口前进。

到了长城的脚下，我看见长城的石阶又高又陡，但是我一点也不害怕。爸爸妈妈一前一后的陪着我迎着凛冽的寒风一步一步的往上攀登。我一会儿抓住长城边的石壁上，一会儿又攀着铁链上，一会儿手脚并用飞快的往上爬，像小狮子一样……

爬呀爬，我终于爬到了长城的一个高峰，把爸爸妈妈远远的甩在后面。我站在“不到长城非好汉”的牌子前等爸爸妈妈来。我放眼远望，看到万里长城沿着高高低低的青翠山峰，连绵不断地起起伏伏，一望无际，好像一条神州巨龙，盘缠在中华大地上，非常壮观。

我正看的入神，爸爸妈妈气呼呼的跑到我的面前，爸爸说：“太累了。”这时有一个人手拿照相机走到我们的跟前说：“请照张相做个纪念吧！！”爸爸妈妈叫我站在“不到长城非好汉”的牌子前面，我微笑着，还做了一个胜利者的手势，我听到“刷！”一声，我在长城留下了美好的回忆。

游长城心得篇5

20xx年5月22日我校全体教师来到长城中学参观学习，走进长城中学的课堂，我们发现：教室里的黑板多了，学生的座位变了，学生的学习兴趣浓了，学生的主体地位真正得到体现，教师走到了学生中间，一切给人的感觉是学生成为了课堂的主人。“自学彰显主体，合作激活课堂，展示树立自信，生本绽放精彩，巩固提升技能，引领构建高效”已经成为长城中学课堂教学的特色，长城中学走出了适合农村学校的课堂教学改革之路。

学习长城中学的教学流程和教学环节，具体了解了长城中学的课堂组织形式，让我切身感受了学生的学习状态。课后与长城中学教师进行了交流，进一步了解了长城中学教师实践“五学六段式生本课堂”的教学模式及高效课堂的构建情况。长城中学教师课堂教学理念先进，教学策略操作娴熟，突出学生学习的主体地位，注重学习方法的指导，注重课堂教学与现代教育信息技术的巧妙结合，教学准备充分，设计新颖，学生学习、参与热情高涨，充分展示了“三五x”教学策略在课堂改革中的丰硕成果。值得认真学习。

坚持“充分相信学生，全面依靠学生，把课堂交给学生，一切为了学生”的理念，大胆探索，努力实践新的教学模式。课改中，学校借鉴了杜郎口中学的经验，将各班学生分成若干个学习兴趣小组，让学生来帮扶学生，将课堂还给学生。

学生是学习的主人，真正落实了学生之间的互助合作学习，真正满足了学生的表现欲充分让学生展示交流。真正实现了学生学习方式和教师教学行为的转变：变学生被动接受为主动去获取去探究，变课堂上教师传授者为幕后策划者，课堂上引领者。

我们学习长城中学是为了把他们好的东西拿来，应用到我们的教学实践中，但我们不能完全照搬，毕竟各方面的情况有所不同。要学习的是那种真正让学生成为学习的主人，把课堂还给学生，把原本属于学生的时间还给学生，同时又要结合我们的学校教学实际，因地制宜地制定出适合我校的教育教学。让学生主动学习，在自主学习的过程中培养能力，获得知识与能力的双丰收，这就要求我们每一位教师都要思考的首要问题：自己的课堂教学和长城中学的差距？怎样做才能提高课堂教学效率？怎样做才能把长城中学先进的教育理念真正落实到实处？

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游长城心得5篇