现今，虽然倾听的重要性已经被无数人认证证实。但不可否认在小学教育领域，倾听仍然是课堂中的薄弱环节，“要学会倾听”，这句话我们经常会在课堂上对学生说。但是，当我们做老师的一再要求学生学会倾听的时候，有没有反问自己是否已养成倾听的习惯。教师如果不注意倾听，久而久之，学生的倾听习惯，就会在老师的不经意的疏忽中，消失殆尽。教师也就在不知不觉中，成了助长学生“自我中心”意识的帮凶。

一位伟人曾说：喜欢倾听的民族，是一个智慧的民族。套用一句，喜欢倾听的教师，是一个智慧的教师。要想成为一名与时俱进的智慧型优秀教师。就一定要学会“倾听”。

三、注重学生收获

随着认识的深入，老师们早已拒绝“一言堂”、也不会“谈讲色变”了，但讲与不讲的黄金分割点，确实难以把握。当我们无法权衡这“讲”与“不讲”的重心倾向时，丈量的标准，应该是看学生在怎样的比重中，有更多地收获。简单一句话：课堂的成功与否，评价的最基本的准则，应该看学生收获与否。

每一位教师还是要结合自身的环境和条件，形成自己适合当地环境、个人存在的特色。” “优秀语文教师，一定要拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业探索。其专业不断提升、不断前进的过程，一定不是狭隘的“应试教育高手”的甬道。”渐渐地，时间已将我推进教学的磨合期，有时方向真的很难把握，经验慢慢成为自己的依靠，但也是我们前进的屏障。但她的许多话刹时为我们开辟了一条阳光灿烂的大道。“我是用语文教人”，普普通通的一句话真正体现了一种大家的风范。没有匠气，没有俗气，有的只是一种真正的人气，人文的气息。读完整本书，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。当然书还是要好好读，累土成丘，积沙成塔，聚腋成裘。虽然不可能成为像她这样的优秀语文老师，但至少也要做一个合格的，让孩子喜欢的语文老师。

语文的读后感篇2

终于把1400多页、几万甚至几十万字的《基督山伯爵》看完了。当合上书的一刻，我不禁感叹作者大仲马的写作水平高超，小说的精妙，和语言的生动到位。

?基督山伯爵》讲了一个名叫唐泰斯的年轻人，本来生活幸福、事业有所成，但后来被人陷害进了大牢。没想到遇到了一个改变了他一生的人——法利亚长老。长老教了他许多知识、哲理、语言等等，并交给他自己的宝藏位置，最后以自己病死而帮唐泰斯逃出了地牢。唐泰斯随后经历了许多事情，并得到财富，以此开始了自己的复仇计划。最后报答了恩人比如摩莱尔先生，报复了仇人维尔福等人。这就是这本书讲述的故事。

这本书揭露当时社会的暗无天日、金钱至上。邓蒂斯的悲惨遭遇足可以说明这一切。邓格拉斯、费尔南、维尔福三人的飞黄腾达也证明了这一点，但事实不仅仅是如此，金钱、名誉对人性的毁灭超乎了我的想象。且看维尔福一家，维尔福先生自私自利，为了名誉、前途不惜违背自己的父亲，为了金钱，他凭靠着他法官的身份不知出卖陷害了多少人;维尔福夫人贪恋金钱，为了一份价值可观的遗产，她不惜毒死四个人，其中有她丈夫前妻的父母和女儿。由此可见人性的卑劣啊!所以，惩罚恶人，报答善人是我们应该的。同时也反映出善有善报，恶有恶报的道理。

不只如此，此书也表达出”希望“和”耐心“的意义和给人的帮助。告诉我们拥有希望和等待的耐心，是我们成功的成分之一，当然也有运气和实力、坚强等众多因素。总之，成功不是幻想着就实现的，也不是一步登天，更不是无尽的等待，却错过了无数机会。

因此，我们要有耐心、希望、毅力，并把握好机会，这样我们离成功也就不远了。

语文的读后感篇3

一个黄包车夫穿过老北京那一条条大街小巷，曲折幽静的小径里时不同传出“嘎吱、嘎吱”的车辘子发出的声音，这是一个叫祥子的车夫奔波的痕迹。这就是老舍笔下最朴实纯真的作品《骆驼祥子》。

一个年轻车夫在老北京街头奔波，有时又为了一笔一角钱的小利而奔波，是不是被虎妞一行人和各种大爷所欺负，无尽的战乱让他失去了很多机会，最后甚至车也被没收了。

但车把断了，扶起来再修就行了，车破了，再买一辆就行了，钱没了，再用自己的力量赚回来就行了，一切困难都难不倒我，这是祥子最真实也最纯洁的心声，但那些心狠手辣的形形色色的人，总是欺负他，他只能默默忍着，这一次次困难不断打击着他那朴实纯洁洁净的弱小心灵。

生活中像祥子一样纯洁的人也是有的，但是如虎妞般恶毒的人也是不少的。就选一个我们最熟悉的场景吧!在买菜的时候，有一些心地善良的小伙子，年轻姑娘去菜市场，他们是头一次去买，总是不知道什么是好的什么是差的。一些好心商主会帮他们认真选购，而且有时还会给他们减一些价钱，让他们对自己有一种真正深切的好感。然而还有一些商主是十分斤斤计较的，他们不但不会给那些年青人认真选购，还会多增加这个东西的价格，然而，这类人是属于欺软怕硬的。一些有经验的老大爷过来，他们就立刻满脸堆笑地走上前去好好招待。

我们要做一个有纯洁朴实心灵的好人，但也要有点经验，不要像祥子一样过于忠厚老实。

语文的读后感篇4

我的童年就像十三个彩色泡泡，每一个都有许多许多值得令人回忆的事情。

在我九岁那年，过年的时候要去姥姥家拜年，到了姥姥家门口，我看见有一个老奶奶哆哆嗦嗦的坐在那，她没有穿棉衣，很可怜的样子。正在这时，姥姥看见了她，就赶紧把她拉进屋里。姥姥从她的棉衣里找出了一个又大又厚的棉衣给她穿上，又让她和我们一起吃了年夜饭。

我看见那个老奶奶眼里充满了感动和幸福。从她口中得知，她是来城里找她儿子的，谁知她的儿媳妇看她没钱就立即把她赶出了家门，老奶奶不知到哪里去，就拖着疲惫的身躯在城里流浪。姥姥听了这些，很是生气。于是，姥姥就瞒着老奶奶找到了她的儿子，苦口婆心的教导他，老奶奶的儿子和儿媳妇终于被感动了，立即到姥姥家把老奶奶接了回去。

临走前，老奶奶邀请姥姥要时常去她家玩。最后，老奶奶满怀感激的回家了。过完年，姥姥去找那位老奶奶聊天，姥姥看到那位老奶奶一家很幸福，这才放下心来。

这时，我不由的想起了默默无闻工作的清洁工人。他们默默的美化着我们的学校。当我走过他们身边的时候并不注意他们。我好像只记得他们弯腰扫的样子。

低头一看，他们的额头早已布满晶莹的汗珠。记得那一次，我在校园里随手丢了一团餐巾纸，一个在我附近的清洁工赶快跑了过去，娴熟的把那餐巾纸扫进垃圾箱中，我顿时感到无地自容。在他们伟大身躯的面前，我感觉自己就像一颗渺小的沙粒。童年已过去，但美好的记忆是童年擦不掉的痕迹。

语文的读后感篇5

这本书是于永正老师从教五十多年来对教育观、语文观、学生观，们从各个角度认识语文教学的真谛，了解语文教学的规律，进入简单高效的语文教学之门。读完此书，我颇有启发和感触。

让我我印象最深刻的是这本书的第二辑《我教语文，其实很简单》。于永正老师在文章开头写到：“实践使我知道了教语文其实并不那么复杂，就是教学生扎扎实实地识字、写字、读书、作文。我就是这么教语文的，而且取得了较好的效果。教学生写字，老师要是喜欢写字，对书法略知一二……教学生读书，老师要是喜欢读书，会读书，能读出课文奥妙之所在；教学生作文，老师要是能写点文章，知道一点写作知识，那么，教语文就更不难。”如果说在过去，当看到这样的观点时，我会毫不迟疑地反对。语文千头万绪，知识繁琐，一篇课文字词句段篇哪一方面不得顾及？上一节语文公开课，教学设计需下很大功夫，哪怕一个字、一个标点都得推敲琢磨，教语文怎么可能很简单？这几年，不断地接受新的课改理念，参与语文课题研讨，尝试语文课堂的改革，也确实在自己的思想上产生了巨大转变，更是认同了这样的观点。

永正老师认为，教语文概括起来就是四个字：多读多写；教学生多读书，培养学生阅读的习惯，只要抓住“读写”两条线不放，即按照教语文的规律去做，谁都可以把语文教好，谁的学生都会有好的语文素养。读什么？就是读书，大量阅读课外书，从孩子识字起就开始阅读，并在阅读中识字，读经典、诵美文、背诗文、储备语言。学会多种阅读方式，默读、朗读、精读、泛读、跳读等。写什么？就是写字、写作文，写一手漂亮的铅笔字、钢笔字、毛笔字，宏扬传统文化。写作文训练从一年级就可以开始进行了，低年级写话，中高年级写段、写篇。而且要做到大量读写，读写结合，这就是学习语文的规律。从这一角度来看，语文课真的很简单，只要我们让学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”（课标语），抓住“读写”两线不放松，就能把语文教好，学生的语文素养就能提高。

读书跟做任何事情一样，良好的习惯是基础。而好习惯的养成是在平时的训练中实现的，教师在这当中要对学生严格要求，做好监督和检查。要求学生在上新课前必须预习，预习要做到读懂词句，初步理解课文，并提出问题。如果教师的指导和督促到位，持之以恒，学生定能养成良好的阅读习惯。我们应变“教课文”为“教语文”，要以课本为例子，指导学生掌握语文知识和语文方法，引导学生读更多的文章，而不是把课文的内容当做教学的主要目标。现在我们程永丽名师工作室正开展“小学生语文自学能力的培养”的课题研讨，正迎合了这一思想，也正是体现了“简简单单教语文”这一理念。

俗话说“兴趣是最好的老师。如果没有了兴趣，再大的诱惑也起不了作用。”因此，我们平时要重视对学生读书的引导，注意激发他们读书的兴趣。在孩子们成长的黄金时期，一定要让他们多背诵、多积累。“少年之记，如石上之刻”，孙双金老师总结说：“12岁以前的语文是童年的语文，积累的语文，种子的语文，经典的语文，综合的语文；是不求甚解的语文，是逐步的语文，是为一辈子奠定的语文。”这给我很大启迪，我们借专家的研究，实践自己的教学，简简单单教语文。用活动吸引学生就是个好办法，我们除了引导学生读好课文外，还应有计划地组织学生开展各种有益的活动，激发学生读书的兴趣。

读于永正老师的《我怎样教语文》，感受最多的还是那句话：少做题，多读书。语文教学最大的成功，应该在这里。

语文的读后感篇6

童年，是完美的；童年，是灿烂的；……每当我想起我的童年，我总是忍不住笑，因为我的童年非常快乐，非常快乐。然而，最近我读了一本名为童年的书，但主人公阿廖沙的童年充满了悲惨。

英雄阿廖沙是一个3岁的失去父亲，只有一个残忍的祖父，两个自私、庸俗的叔叔可怜的孩子，但幸运的是，他有一个爱他、爱他的祖母。每当祖父粗暴地打阿廖沙时，祖母都会保护他。尽管如此，阿廖沙还是经常受伤。但在那之后，善良的祖母被两个叔叔杀死了。

事实上，这是作者高尔基的童年。高尔基小时候失去了父亲，住在经营小染坊的祖父家里，但他的祖父i对他很不好。他十岁开始谋生，他的`童年和青春一直在社会底层度过。世界的苦难和生活的辛酸磨练了他的斗志；除了忙碌的工作，他仍然努力学习，自强不息。

看看阿廖沙和高尔基，看看我们。我们可以在明亮舒适的教室里学习，他们不能；我们可以得到一个舒适的环境，他们不能；我们可以自己买东西吃，他们不能；我们可以有一个完整的幸福家庭，他们不能。然而，他们可以在困难面前低头，在如此恶劣的环境中努力学习，但我们不能。

学生们，我们有这样一个舒适的学习环境，是我们的荣幸，让我们抓紧时间，让有限的时间创造无限的价值！

语文的读后感篇7

在繁花盛开的世界，他们以梦为马，化作不平凡。——题记

平凡与不平凡，似乎是两个站在天平两端的词，但没有人规定你生来就该站在哪端。命运终是由自我掌控的，即使刚开始是平凡，但只要拿出足够的力量，挑战不可能，天平就会向你倾斜。你的身后是平凡，但头顶却是一抹蓝天。

在路遥的著作《平凡的世界》中，孙家二兄弟孙少安，孙少平就切实地证明了这句话。

老大孙少安从小跟着父亲干农活，帮着操持家事。如果甘于平凡，也许他一辈子都是一个老实的庄稼人，但孙少安没有满足于当前，他知道自己还能再次向前，在经历了无数次磨砺后，终于开出了一个属于自己的烧矿窑。也许当所有人都停留在平凡的世界时，他迈向了不平凡。老二孙少平在学校吃的是丙等的饭菜，自幼生活在艰苦的环境中，但却因书成为了有文化的人。与他哥哥一样，终不甘平凡，凭借自己的努力和坚持，成为了一名有文化的矿工且收获了爱情。

路遥把目光定在那个遥远而又普通的双水村，发现了其中的不平凡。

成功在你的头顶，你只有下定决心不断向上，才会触到天。平凡与不平凡就在一念之间。所有人都是一样的，音乐圣人贝多芬，足球天才梅西-----前半生都和我们一样，但他们敢于突破，在一次一次的挫折中成长起来，收集不平凡的力量，终成为了伟大的人。生活在那个穷苦的村庄里的人，会出现越来越多的孙少平，孙少安，因为二兄弟给他们指明了道路。他们的世界也许是平淡的，但他们朴实，憨厚。还让自己的路旁开出灿烂的花。

你无法改变平凡的世界，但却可以去改造那个原本平凡的你，用你的“不甘平凡”去捅破外面的那层茧，去挣脱困住你的不自信。人不能满足于现状，不能一直在原地踏步，就像白领们每天按时上班，下班，做着千篇一律的事，以平反的态度平凡的活着。但有些人却不甘平凡，总在向前，他们想要鹤立鸡群，想刷新他们原本全灰的世界，而这些人就像花园中那些奇异的花，笑到了最后。

?平凡的世界》是一本不平凡的书，书中的人，像田晓霞，润叶，孙兰香，用自己的经历改变了人们的价值观，不愿在人身后，在相互扶持与一路坚持中，走向不平凡。

也许不甘平凡，一路向前，才是真正的不平凡。

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