我阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，收获颇多，尤其是在我的工作经历中，有这样的一种感觉：在各种琐碎的事情上耗费大量的精力，不注意工作中的积累和反思，一旦到了写案例或论文时，就要搜肠刮肚寻找素材。为什么会这样呢？怎样来解决这个问题呢？通过阅读《给老师的一百条建议》一书后，我找到了自己想要的答案：教师应做一个勤写日记的人。

苏霍姆林斯基在他写《给教师的建议》时已经写了32年的从教日记，他在书中写到：“我建议每一位教师都来写日记。日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的老师，都有他自己的体系、自己的学修养。” “我想再一次提醒校长要有一个记事簿。只要你是认真地对待自己的工作的，你就要尊重这个记事簿和尊重自己，把它一年又一年地记录和保存下去。这实际上是一种日记，同时也是你对一个较长时期的教学和过程进行概括性分析的准备工作。凡是引起你的注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，你都把它记入记事簿里。积累事实，善于从具体事物中看出共性的东西──这是一种智力基础，有了这个基础，就必然会有那么一个时刻，你会顿然醒悟，那长久躲闪着你的真理的实质，会突然在你面前打开。”正因为苏霍姆林斯基是一个真正的日记的实践者，所以他道出的话语才真实、贴切。

苏霍姆林斯基的话道出了写日记的意义和作用，即有助于教师的专业成长。教师的专业成长离不开学习、积累和反思，日记在这三个方面都可以起到作用：

1、帮助教师的专业学习。日记中记载的理论、读书心得、名家经验、名言警句等都能作为教师学习成长的工具。

2、帮助教师积累资料。俗话说：好记性不如烂笔头。我们每天都要做很多的事情，也都有值得记忆的东西。只有勤于动笔，我们才能战胜遗忘，才能为自己留下更多的有价值的回忆。为什么有的人提笔无话，就是因为平时没有积累。

3、帮助教师的自我反思。一个人对的理解决定了他的工作的质量，而一个人对一件事物的理解需要思考，思考可以帮助一个人形成思想。日记，给自己一个思考的时间。一个人在工作中有成功也有失败，有时失败和挫折经过反思更能变成一种财富。 “问渠哪得清如水，为有源头活水来”，我们每日看似平凡、单调、重复的工作中就蕴藏着某些重要的现象或规律，如果善于积累和反思，那就可以成为我们工作创新之源泉，成为推动工作的加速器。此外，我们也可以在日记中倾诉自己的苦闷和彷徨，缓解工作中的压力，以更轻松的心态开始新的一天。

日记的内容包罗万象，只要是教学过程中发生的现象和规律都可以做记录，如教学中现象的描述、事件的经过、数据的记载、规律的总结、方法的创新、成败的体验。具体而言，可以做以下分类：

1、记录一些名言警句。名言警句既可以作为我们写文章时的论据，又可以丰富我们的谈话，提高教师说话的品位。只要自己看到“于我心有戚戚焉”的句子，或一段，或几行，或三言五语，不在乎多少，在乎这句话的分量，有价值的，就记录下来。要做到这一点，关键是留心，逢得必记。

2、记录成功的事例。在我们的工作中，会有一些成功的事例，一些闪光的东西。记下自己成功的案例，包括对“问题学生”一次成功的转化、一堂成功的课、一次有意义有效果的家访、一次很好的契机的捕捉，一次成功的班会活动等等，这是自己最宝贵的财富。当我们再次遇到相同的情境时，那成功的经验就立刻浮现在眼前了，从而使自己的工作游刃有余。

3、记下失败的事例。我们每天的工作都有收获，也都有过失，或大或小。我认为失败的事情，更应该一记，因为它更能帮助一个人进步。在日记中是有勇气讲述自己的失败的，叙述事件的经过，分析失败的原因，为自己在今后的工作中再次遇到这一问题打好预防针，是非常有好处的。

4、记的理论和理念。教师实践活动离不开理论的指导。我们固然懂得一些基本的学、心理学方面的知识，但是，实践活动是处于不断变化的动态过程，这就要求我们要及时学习、补充、更新自己的知识，关注本学科或德育工作的前言理论和理念。特别是理念，不是一朝一夕就能领悟的，也不是一次两次培训就能解决的。有些话听起来也是比较好理解的，可是具体地落实到每一天的工作中，落实到每一堂课上，那就不容易，我们需要通过活动来论证并实践一个优秀的理论。

5、记下和学生的交流。我们的工作对象是学生，苏霍姆林斯基在本书的第一条建议中就写下这么一句话：“请记住：没有也不可能有抽象的学生”。师生之间建立民主、和谐、互信的关系十分重要，师生的交流也就必不可少。当然，我们每天要面对不同的学生说许多的话，也没有必要一一记下，应选取典型的、感人的材料进行记录。

6、记录自己的观察、实验、感想、反思。如针对某个“问题学生”，可以建立动态观察材料；针对班级中自习课学生经常讲话的现象，实施不同的解决方案并分析不同方案的效果；针对某种现象可以记录自己的感想和思考。

狗和狼读后感一百字篇2

在寒假里，我读了很多的书，知道了不少做人的道理。《一百条裙子》让我印象最深刻，旺达的想象力和她对同学们的纯真友谊深深地刻在我的脑海中。

主人公旺达总是穿着一条褪了色的蓝裙子来学校。家庭富裕的佩吉每天都会问旺达：“你有多少条裙子？”旺达总是说我有一百条裙子。佩吉一点都不相信旺达有一百条裙子，自己才有多少条呢，每天穿着一条破裙子的旺达会比自己的裙子还多？同学们都跟着佩吉笑话旺达。

虽然旺达的一百条裙子不能穿在身上，但是她的画上却有一百条漂亮的丝绸裙子。因为家庭原因，转学后的旺达把自己画的一百条裙子都送给了同学们。

我要向旺达学习，学习旺达的宽容和大度，同学们天天嘲笑她，如果换成别人早就不给佩吉这样的人玩了，旺达却不计前嫌，让同学们之间的友谊之树常青。如果我身边有像佩吉这样的同学，我也要告诉他不能对同学冷嘲热讽，让我们都向旺达学习。

我相信贫穷的同学们看了旺达的一百条裙子后，就不会再感到自卑，旺达给了同学们无穷的想象和力量。是啊，贫穷是不能剥夺我们的想象力的。旺达在那么不好的条件下，还有如此丰富的想象力。现在我们的生活条件这么优越，我们更应该插上想象的翅膀。

我也希望自己有那么一百条的裙子。现在我就画了很多漂亮的衣服，送给爱我的家人，老师、朋友和所有的富有爱心的人。

狗和狼读后感一百字篇3

最近，我读了一部短篇小说《一百条裙子》，这本书是美国著名的儿童文学作家埃莉诺·埃斯特斯写的。

书中讲了这样一个故事：旺达是一个有着怪名的女孩。也正因为她的怪名和穿的旧裙子，所有的女生都捉弄她。有一天，旺达声称她家里有一百条裙子，得到的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，而且大家都拿这件事捉弄她，旺达只能默默地忍受。旺达终于受不了嘲笑而转学了，她给大家留下了她那一百条“裙子”。捉弄过她的那些女生发现原来旺达是多么爱她们，而且旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩，于是她们决定写信向她道歉，并且去把她找回来。可是旺达再也不会回来了，不过圣诞节前夕旺达寄给十三班的信中已经原谅了那些曾经捉弄和嘲笑过她的女生们。

我是一个容易被感动的人，这回又被《一百条裙子》的故事感动了。这是一个因为漠视别人而发生的故事，可是人都不会甘心被漠视的，不会甘心被冷淡在人群之外，所以旺达会禁不住凑近那一群漠视她的女孩子们，告诉她们自己有100条裙子。旺达，平凡又伟大，贫穷又高贵。她身上的闪光点值得我们学习、深思。我想：旺达一定是个内心充满爱的女孩子，对于嘲笑她的同学们，她非但没有记恨，反而将100条画在纸上的美丽的裙子都送给了他们。在旺达的心中，没有记仇与阴暗，只有友爱与阳光。

读了这本书，相信每一位读者都会产生共鸣：在这本书中，最美丽的裙子并不是什么绿色的、天鹅绒的，而是旺达身上优秀的品质和她纯净的心灵！在生活中，我们也应该像旺达一样，用真诚的爱和笑容去和周围的人相处。在我们身边，可能有些人不很富有，或者做得不如自己，我们也不要去嘲笑他们，要用友爱去温暖他们，让我们的生活处处充满爱的阳光。

这是一本好书，它让我懂得了许多做人的道理。我们每个人都生活在同一片蓝天下，都有自己的尊严。我们不能因为自己高贵而伤害别人的尊严，也不能因为自己贫穷而丧失自尊。我们要尊重、宽容每一个周围的人，要珍惜每一份友谊。

狗和狼读后感一百字篇4

活了100万次的猫，它是一只虎皮猫，活了100万次，也死了100万次，很奇怪吧。这只虎皮猫有100万个主人，但它一直都不好好珍惜，糊里糊涂地生活着，然后死了……最后这只虎皮猫成了一只野猫，它自由了，并且和一只白猫结婚了，生下许多可爱的小猫，虎皮猫很爱它的妻子和宝宝，胜过爱它自己，有一天，白猫死了，虎皮猫很伤心，也死了，再也没有活过来。人的一生只有一次生命，我们应该好好珍惜，珍惜父母的爱，珍惜宝贵的时间，珍惜美好的生命。

狗和狼读后感一百字篇5

一个人最大的幸福是热爱自己的工作。因为人的一辈子大部分时间都得工作，如果不热爱自己的工作，只是当成谋生的手段，就很难享受工作中的快乐。作为一名教师，如何做到热爱自己的工作，从事业中追求幸福感？这是我一直在思考的问题，直到读了郑杰校长的《给教师的一百条新建议》，才有一种豁然开朗的感觉。

“不妨一读此书，这是一本无害的书。”郑杰在《给教师的一百条新建议》中第一句话，就从一种别样的角度吸引着我。教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。

郑杰校长一百条建议的四个部分正能给我们这样的启示。

一、教师应设法让知识本身吸引学生

不是让学生将书本上枯燥无味的知识、概念简单的复制到学生的大脑中。教师应设法让知识本身吸引学生，这应该成为每一个教师努力的方向。在进行每一节的教学活动前，教师应该精心设计教学过程的每一个环节，做到既能够深入浅出地讲解难懂的知识，又能够让学生体会其中的乐趣，进而激发学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让学生真正爱上我们所教的学科。

二、作一名理性的者

教师要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别。教师要有理性，必须“从四十五分钟里榨出油来”，提高教学效率，那是在为学生节约生命……教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好。

三、继续学习，多带点东西进课堂

教师需要不断学习的理由很多，教师要继续学习，不但是为了使自己的个人素养进一步发展，更是为了使学生得到更好的发展。我们常说：要给学生一滴水，自己就要有一桶水。就我们从事的事业而言，从为了学生发展的角度我认为继续学习可以达到：更新教学理念，做到与时俱进；学会新的教学手段并应用到教学中去。

只有教师自身素养的提升，有了一定的知识积淀，在课堂上的教学才不会照本宣科、索然无味。对于知识的理解和驾驭，才能游刃有余、融会贯通。所有这些皆来源于教师平日里的学习与反思，只有这样，才能闪耀出魅人的光彩来。

四、学会赞扬

正所谓“金无足赤，人无完人。”“优生”有缺点，“差生”也有闪光点，在教师心目中每个孩子都应有天才的一面。当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点，反之，你只会看到无数的缺点。

优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。那些好学生，你不必对他们进行严加管教，他们也总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；而当你面对那一个个千差万别、生龙活虎的学困生时，一旦出了点问题，我们总是习惯性地先对他们进行批评、写检查、罚扫地……然后再对其讲道理，进行所谓的指导。其实一味的处罚和说理未必能触及后进生的心灵，久而久之，学生习惯了类似的说服，也就不能起到我们预想的效果了。

作者告诉我们每一位老师：“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”

作为教师，我们的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要学生成人、成才。的实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤。把那些我们已经用了好多年的训词换成赞美和幽默吧，把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，多给后进生一点关爱，他们就会感到教师真正地关心他，爱护他，就会接受教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。那么的效果也就会如我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

学习不再仅是学生的专利，也不再仅是教师的特权。作为教师，必须把看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。所以作为教师，最重要的是思想、理念的创新，教师必须树立正确的观念，有了理念的更新，才能创造新的方法，适应时代的要求。

?给教师的一百条新建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对事业的热爱、忠诚与执着。值得我们细细地去品味，领悟它的精髓所在，指导我们的教学。

狗和狼读后感一百字篇6

那只猫死了，那只活了一百万次的猫就这么死掉了。可是我不觉得遗憾，想必猫也一样。猫活了100万次，一定见过不少次死亡，可他从未哭过，为什么白猫死了他就那样伤心？因为那时他的心中没有自我，没有爱，像一个会动的布偶，不在乎自己也不在乎别人。可是白猫出现了，一切变得不同。她让猫学会了爱，猫在乎白猫。白猫离去了，猫痛苦不已，又想到那100万个人，想到自己失去了那么多，想到自己曾还未学会去爱就失去。可他无力改变，无力让一切回到起点，只能痛哭。

猫活了100万次，可遇到白猫前，一切时光、一切生命对猫来说毫无意义。这时白猫出现了，她好像太阳出现在永夜中，将一切点亮。白猫的离去像是太阳的陨落，一切又回归黑暗。猫再也无法忍受，巨大的思念将他击垮，在猫合上眼的瞬间，他一定是宽慰又放松的。他爱过一次，胜过再活一百万次，足矣。

再做个假设，假设猫再一次活过来了会怎样？他会一天又一天地思念白猫，会再一次辜负爱他的人。这漫长岁月，于他而言只是不尽的折磨。我想，猫一定不会选择这样的生活。也许猫本可以再活过来，只是，他想到白猫，她永远地失去了，再活过来，日复一日，于猫而言已经没有意义。猫已经经历够多了，况且再活一次也不会让白猫再活过来。痛苦地活着，刻骨铭心的思念会伴随着他，直到永远。那样的生活，不是猫想要的。猫选择了死亡，猫不会遗憾，不会后悔。

隐约间，猫在无尽的黑暗中寻到了白猫的影。他奔向她，再也没有什么能把它们分开，再也没有什么比爱更强大。他们紧紧靠在一起，在沉沉的黑暗之中。

狗和狼读后感一百字篇7

这本书主要讲旺达、佩琪、玛蒂埃之间发生的事情。书里是这样讲的。

在一个阳光明媚的早晨，佩琪想拿旺达开玩笑，就问旺达有几条裙子，可是他明白旺达仅有一条洗了褪色的裙子。可旺达却说:“我有一百条裙子。”所有人听了都嘲笑她，有人还觉得她在编故事，佩琪又问旺达有几双鞋子，旺达告诉他说六十双，佩琪揭穿她说“你昨日说才有五十双呀！”从那一天以后，旺达就没有再来学校了。

直到公布服装设计比赛的时候，旺达寄来了一封信说她们一家即将离开这个城市，听到那里，佩琪和玛蒂埃想可能是因为她们旺达才要离开这个城市的，所以，她们一放学就来到了旺达的家，他们很想见到旺达，然后告诉她没有想伤害她，可惜旺达已经走了，一切都晚了！

这一晚，玛蒂埃失眠了，直到想到办法才睡着，第二天，玛蒂埃找佩琪一齐给旺达写信，因为她们不明白旺达住哪？所以她们把所有的期望都寄托给了送信的人。直到圣诞节那一天，旺达有了回信，还把她的画送给了佩琪和玛蒂埃。

经过这个故事我明白了同学之间不管他好和不好都不能嘲笑！以前在学校里也犯过佩琪这样的错误，此刻想起来真后悔，我想我要跟我的同学去道歉，以后再也不会嘲笑任何人了！

狗和狼读后感一百字篇8

我们学校开展了“品味书香，诵读经典”的读书征文活动。我读了一本叫《一百条裙子》的获奖小说，有深深的感触。

书中的主人公旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的女孩，每天都穿着一条旧裙子，女生都捉弄她。当旺达突然声称她家里有一百条裙子时，却引来更多的嘲笑。旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了她那一百条“裙子”……

这是一个因为漠视而发生的故事，旺达当然也不甘心被漠视、被冷淡，就算有，也都默默的忍受着，但是她原谅了捉弄她的同学，她所说的.那些与众不同、美丽至极的裙子只是个愿望，还不可能拥有。出人意料的是，她把那一百条裙子画得那样美丽和杰出，让那一百条裙子真真实实地挂在他们的心中，成为他们一辈子的记忆!她是多么的善良和宽容啊!

其实，这样漠视和不友善行为在我们的生活中也有发生，例如：

学校学习中，因为某位同学成绩差而嘲笑他，欺负他，甚至不理不睬;公交车上，有老人、孩子、孕妇没有座位，全车的人都漠视，不让座给这位年迈的老人;当某人的优点很多时，有些人就不高兴，做出一些不友善的事情出来。所以，我们不能嘲笑别人，忽视别人，不管他是怎么样的人，是富是穷，都要尊重他。受到别人的嘲笑和打击了，那也要用自己的真诚友爱来换得他人的信任和友爱，有可能因为这样而取得成功，实现自己的愿望和梦想。

?一百条裙子》，这么一本薄薄的书，却藏着一个生活中深奥的道理：只有你拥有一颗真诚、善良的心，包括一视同仁的态度和宽容的胸怀时，才会找到属于你的“一百条裙子”。让我们把自己心中的“一百条裙子”骄傲地挂起来吧!

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