再说说最近打篮球吧，以前全是我们队十几分二十几分，我内线上篮也是随心所欲，班级里的对抗中，我一场也没输过，这也使得我在班中的威信很高。可是现在我只要一进内线，必定会有三四个人来防我，叫我怎么进攻?以前是太多了在外线试手感，现在是必须去外线试手感，这几次虽然我勉强保住了胜利成果，但是的分数已经大不如从前了，这是什么样的一个天差地别啊!

“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”人总是要面对困难的，不能一味的消沉下去，文中的儿子是借助母亲的力量走出困境的，而我又会借住何人的力量来走出困境呢。

秋天的读后感篇2

史铁生先生的《秋天的怀念》这篇文章让我深有感触。一个母亲，看着儿子瘫痪重病又整日脾气暴躁，恨不得付出自己的所有却无能为力，这样的母亲，心中的苦痛和悲伤是令人无法想象的，也是注定一生艰难坎坷的。

史铁生先生的文笔细腻而又真实，总能让我感同身受。从“扑”、“抓”这些字眼中我可以读出一个母亲的无奈与心疼。为儿子治好病已经全无希望，只有安慰儿子，把所有痛苦都留在自己心里，尽所有可能的帮助、鼓励儿子面对生活，重新拾起对生活的希望。

看着这篇文章我总能感受感受到一丝淡淡的愧疚与忧伤，像是一个儿子对自己母亲最诚恳最痛心疾首的歉意。在母亲最后的日子里，做儿子的却一直对他冷言相对，让她那么的悲伤，又从来都无法发泄，我想这也是一个儿子一生中最大的遗憾吧。

母爱是伟大的。直至生命最后，母亲还挂念着总是冷着脸对她的`儿子和一个小女儿。读到母亲总是对于踩、踢这类词比我还敏感，以及总在我发泄愤怒时悄悄地离开，我总会感到一种莫名的鼻酸与心酸。母亲从未享受过真正的快乐。

“好好活儿。”仅仅只有4个字的短句却涵盖了母亲对“我”无限的期望。她希望能看到一个快乐、精神的儿子，我想，也许母亲也总是以此来安慰鼓励自己吧。

人的生命只有一次，当我们遇到挫折与坎坷时，不要灰心丧气，首先应当想到要好好活着，让仅有一次的生命拥有无尽的热烈与辉煌。

秋天的读后感篇3

?秋天的怀念》是我感受最深的一篇课文。它主要写了自从“我”双腿瘫痪后，母亲也重病缠身，可母亲还关心照顾着“我”，忍受着“我”暴躁的脾气。这篇文章赞扬了母爱的伟大。写到这里，我不禁想起了我的妈妈。

记得有一次夜里，我发高烧４０多度。妈妈看见了，连夜冒雨送我去儿童医院。到了医院，医生说要住院，妈妈吓出了一身冷汗。在住院的两天，妈妈每天帮我打饭，打水，洗衣服，每夜还陪着我。我出院了，回到家里，妈妈已经煮了一大碗的鸡汤。我喝了，心里美滋滋的。

读了这篇课文，我掩卷沉思：母爱是无私的，母爱是伟大的`。我们一定要以优秀的成绩来报答父母。

秋天的读后感篇4

这学期，我们学了一篇文章——《秋天的怀念》.当＂我＂发脾气的时候，母亲就会躲出去，为的就是不让＂我＂看见他的泪水，当＂我＂说不想活时，母亲安慰＂我＂，当＂我＂看着树叶从树上落下来时，母亲挡在＂我＂窗前，不想＂我＂做傻事.读到这我很感动，心里想：母亲为了＂我＂做了那么多事，母亲真好！

母亲有肝病，但没有告诉＂我＂，就是为了不让我担心.后来母亲的病情越来越严重了，跟＂我＂诀别时还大口大口的吐着鲜血.读到这里，眼泪顿时从我的眼眶里落下来.我觉得母爱真伟大！文章中的母亲非常关心双腿瘫痪的＂我＂，就算＂我＂的双腿瘫痪了也不会抛弃＂我＂，这是世界上最伟大的.爱！

我们生活中的母亲也一样，无论自己的孩子发生什么事，都不会抛弃我们.我们的学习成绩下降了，她会不断的辅导我们，她是多么重视我们的学习啊！每当我出门去上学时，妈妈都会亲切地问一句：＂东西带齐了吗？有没有什么东西没拿天气冷了，要多穿点衣服.要小心过马路，好好学习……＂妈妈总会唠唠叨叨地说一大堆话，可是这些话我不会听厌的，因为这是代表妈妈对我的爱.如果没有妈妈就没有我们；如果没有妈妈，我们就不能学会知识，因为是她辛辛苦苦地赞钱来供我们读书；没有妈妈，我们就不能再这五彩缤纷的世界生活.难道母爱不伟大

我决心以实际行动回报妈妈对我的爱！帮妈妈做家务活，减轻妈妈的负担，好好学习，将来做一番大事业，报答妈妈，让她过上幸福的生活！

秋天的读后感篇5

母亲有着这么重的病害要带儿子去看花，让我不禁想起五月十二日汶川地震中的谭千秋老师。那天正在上课，突如其来的地震使师生来不及逃脱，困在教室里。谭老师用自己的身躯保护四个学生。当人们发现时，谭老师的手紧紧地抱着学生，无论怎样也搬不动。而谭老师走了，可他的爱还永远留在了人间，永不磨灭。

那次发生在美国洛杉矶大地震，父亲安顿好母亲后在众人的阻挡下冒着生命危险坚持要挖被埋在地震中的儿子。因为他曾经对儿子许下过诺言：他要与儿子共存亡，无论发生了什么！而此时的儿子也有了信心，他知道他爸爸一定会来救他的，他对同学说，他爸爸一定会来救他的。父亲挖呀挖，一直挖到第三十八个小时，儿子和十四名同学终于被得救了。儿子又让同学们先出来，自己后出来，因为他说他已经不怕了——父亲时刻和他在一起。

地震中的父与子，病魔中的母爱子，地震中的师爱生。。。。。。人间有多少这样的故事数也数不清。爱儿子的母亲在身上有重病时还在无微不至地关照着生病的儿子，她要推儿子去北海看菊花，想让他像菊花一样坚强，有着菊花一样坚强的毅力。而她临终前还在想着双腿瘫痪的儿子和那个未成年的女儿。她自己都快离开人世了，还想着孩子，那应该用什么语言来形容母亲的爱呢？！就像那次汶川地震，谭老师用自己的身躯保护孩子，谭老师并不是学生们的父母，可他却能在最危急的时刻用自己的生命保护孩子。地震中的父与子，当然，谁都知道，他这么挖下去，很有可能引起火灾、爆炸、泥石流等危险。但他还是遵守自己许下的诺言，他要与儿子共存亡，因为他爱儿子。

人间有多少伟大的人谁也说不清。爱憎分明有了新的意义和升华，爱有着无穷的力量！母亲无微不至地关照儿子，爱的荣耀；父亲无论如何与孩子共存亡，爱的分享；父亲苦苦挖了三十八个小时终于用他勤劳的双手把孩子救了出来，爱的力量；突如其来的地震使师生五人无法逃脱，谭老师用自己的身躯保护了四个学生，爱的承担！

秋天的读后感篇6

今天我们学习了山东诗人王宜振的诗歌《秋天》，那调皮的调子让我欣喜，好像回到了童年，一望无边的稻田里，到处弥漫着丰收的馨香。在朦胧中似乎看到自己儿时的伙伴在稻田中玩耍。

一阵阵风儿吹来，稻香扑鼻，如酒醇香。大人们在这金黄里，收获着辛劳的喜悦，孩子们在这丰收里蹦着跳着，逮着蚂蚱，受着大人的感染，我们同乐在一片金黄里。

然而，这一切似乎是有着农村生活积淀的孩子才能有这样的共鸣，然而面对我们这些甚至没有看到过那一片金黄的孩子呢?我该如何让孩子们跟我产生共鸣呢?没有生活积淀，我想起了我们的知识积淀，相信，有了从《秋游》中得来的乐趣，有了从《北大荒的秋天》中得来的知识，有了《但愿人长久》和“湖光秋月”“峨眉山月半轮秋”的呼唤，孩子们会跟我来到这正在经历着的秋天里感受这万物枯荣，感受这沉甸甸的收获的。

诗的语言让孩子们喜爱，它不那么长，不那么拗口，也不那么难记，里面还有那么多的反复，那么接近他们的话语，那就让这诗一般的语言去感染孩子吧，让他们在这秋风秋光秋景中享受生活吧。同学们也被他那充满童真童趣的语言深深吸引住了，我答应孩子在本周的阅读课上欣赏他的其他诗歌，感受诗歌带给我们的美丽!

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