教案的成功实施离不开教师的专业素养和丰富的教学经验，教师在执行教案时，要与学生保持良好的沟通，以了解他们的需求，好学范文网小编今天就为您带来了捉蝴蝶的教案通用8篇，相信一定会对你有所帮助。
捉蝴蝶的教案篇1
活动目的：
1、喜欢参与活动，并能够大胆表现自己的情感，体验春天的美。
2、通过表演，增进师幼之间的良好互动。
活动准备：
蝴蝶、花
活动过程：
1、带领幼儿参观周围各种春天的花卉。讨论：你看到了什么花？p8
2、出示蝴蝶花，问：这是什么花？它看起来象什么？
3、故事与歌曲相结合，逐句欣赏并提问：
（1）看到花蝶，想干什么？
（2）为什么蝴蝶不害怕呢？
注：将故事时，要以悬念来调动幼儿的积极性，在单句的'表演中，熟悉歌词，理解歌词，促进之间的情感。
4、幼儿演唱歌曲：
（1）跟着音乐演唱歌曲
（2）以拍手等形式进一步学习歌曲p16
（3）表演歌曲，运用动作表演
5、幼儿游戏：
出示漂亮的蝴蝶结，让幼儿来扮演蝴蝶花，其他的小朋友边唱边表演，体验歌曲的快乐之情。
6、告诉幼儿：歌曲的名字叫《蝴蝶花》
捉蝴蝶的教案篇2
活动方针
1、能在调查蝴蝶标本或图片的基本上，用电线以及简朴图形阁下对称第装饰蝴蝶。
2、能选择鲜艳的色彩装饰蝴蝶，并能留意到色彩的搭配。
活动阐明:
幼儿喜欢花,喜欢蝴蝶,因为蝴蝶身上有各类百般大度的斑纹,它总与瑰丽的的花相伴吧,组成一道瑰丽的风光泽.本次活动重点以点线及图形装饰蝴蝶,进修色彩的搭配.
活动筹备
1、化好的花圃图。
2、蝴蝶标本或图片（幼儿以前浏览过）。
3、操纵质料“画有蝴蝶表面）。彩笔。浆糊，铰剪，歌曲。“蝴蝶找花”灌音磁带，灌音机。
活动进程
1、浏览歌曲“蝴蝶找花”，引发幼儿乐趣。
教师：春天来了，花儿开了，蝴蝶都出来赵化作伴侣了。
出示花圃图片：这里的春天也到了，但是蝴蝶还没有来，本日，老师让小伴侣去请一只蝴蝶来妆扮它。
2、引导幼儿调查蝴蝶的标本或图片。
教师：蝴蝶幼儿有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上有很多瑰丽的斑纹，尚有大度的颜色。请小伴侣汇报老师：斑纹是奈何分列的？有什么构成的？各是什么颜色的？
教师重点引导幼儿调查蝴蝶的斑纹是对称的，是由几种颜色搭配的，并且颜色也是对称的
3、交待要求,而作画,教师指导.
教师指导幼儿在操纵质料的蝴蝶上对称的举办装饰,辅佐个体幼儿选择和确定斑纹,勉励幼儿用鲜艳的色彩举办装饰,并留意色彩的对称和搭配.
4、,竣事活动.
请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花圃,在添画触角,留意贴出差异的角度.
引导幼儿浏览花圃里的蝴蝶,引导幼儿从斑纹色彩和整体感觉方面举办谈话.
引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中仿照飞的行动。
捉蝴蝶的教案篇3
一、活动目标：
1、进一步感知蝴蝶的美丽，知道蝴蝶的翅膀是左右对称的（包括颜色和图案）。
2、能大胆选择材料来表现蝴蝶翅膀的主要特征，提高表达和表现的能力。
3、激发幼儿喜爱蝴蝶的情感，初步萌发保护环境的意识。
二、活动重难点：
1、重点：幼儿能按自己的意愿选择各种材料来表现出蝴蝶翅膀的美丽。
2、难点：注意表现出翅膀上图案、色块布置的左右对称。
三、设计思路：
最近我班正在开展探索
“蝴蝶”的小活动，幼儿在认识蝴蝶的过程中对蝴蝶多彩的翅膀特别的感兴趣，他们通过观察、讨论、美工、艺术等活动，不仅初步感知了蝴蝶翅膀上的各种美丽颜色和图案，也对左右对称的概念也有了简单的了解，同时在组织实施的过程中我发现幼儿对模仿蝴蝶飞舞的欲望非常高。于是在此基础上并结合幼儿能力的发展需要设计安排的本次活动。
?纲要》指出“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人而异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功。”所以在活动材料提供上我力求体现层次性（有成品、半成品以及无毒无害废旧原材料等），使不同发展水平的幼儿能找到适合自己表现的材料。
“儿童是以语言和非语言方式表达和表现所认识、体验和感受到的一切。”“教师要给儿童提供宽松的环境条件，维护宽松、和谐的精神氛围和自主表现的时空。”在活动过程中我注重对幼儿多种感官的刺激，尝试运用动作、音乐、舞蹈、多媒体技术等方式为幼儿营造一个宽松、和谐的环境氛围，让幼儿在集体、小组、个别的活动中提升经验，在自主和互动中发展能力，并为后续活动埋下“伏笔”。（“梁祝”故事和音乐欣赏）
对重难点问题我设计采用的是“角色激趣”、“分析讲解”、“鼓励表扬”、“个别指导”等方法，能力使每个孩子在活动中开心、开口、开窍，在自己原有的水平上获得提高。
四、活动准备：
1、糖纸、纸盒、食品包装纸和包装带等若干；有黏性的各种形状的彩纸若干。
2、一次性台布剪成的“翅膀”人手一对。
3、剪刀、双面胶若干。
4、手提式电脑、投影仪、蝴蝶的课件、梁祝的cd一盘、cd播放机等辅助物品。
五、活动流程：
1、欣赏感知。
⑴“花蝴蝶姐姐飞来了”，激发兴趣。（由大班幼儿扮演和提问）
⑵引导幼儿欣赏分析花蝴蝶姐姐翅膀上的图案。
⑶介绍打扮翅膀的材料以及相应的要求。
2、创作表现。
⑴幼儿自主选择材料进行创作，教师适当给予建议。
⑵观察并适时进行援助，对个别幼儿及时表扬和鼓励。（播放“蝴蝶课件”和“梁祝乐曲”丰富幼儿的已有知识和营造和谐优美的精神环境）
⑶帮助和鼓励幼儿粘贴上翅膀，听着音乐尝试舞蹈。（花蝴蝶姐姐可以带领一起表现）
3、交流体验。
⑴花蝴蝶姐姐来评出最美丽的小蝴蝶，并围绕难点说明理由。
⑵个别幼儿来评出自己认为的最美丽的小蝴蝶，并说明理由。（可以是自己）
⑶教师有目的的综合评价。
（在评价的过程中融合幼儿的动作表演）
4、活动延伸。
⑴蝴蝶翅膀的展示。（把幼儿制作的翅膀粘贴在墙面上相互欣赏）
⑵在区域、体育等活动中使用，开展相应的游戏和表演。
⑶欣赏“梁祝”的故事和音乐。
捉蝴蝶的教案篇4
活动目标
1.初步学习用花开和蝴蝶飞舞的动作表现音乐。
2.能根据教师出示标记的颜色进行结伴。
3.体验与同伴合作表演带来的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备
1、人手2条纱巾。
2、红色、黄色标记牌各两个。
活动过程
1、复习歌曲《苹果》
能用好听的声音，边唱边做动作。
2、探索花开的动作。
提问：你们看过花吗？花是什么样子的？花一开始就是开的吗？
3、教师将纱巾成团用两手握住，然后慢慢打开，引导幼儿观看“花”的开放。
提问：花是怎么开的？花儿什么时候全部打开？
4、幼儿随音乐做“花”开放动作。
（1）幼儿用手模仿做花儿慢慢打开动作。
（2）幼儿与老师一起做花开动作。
5、探索小蝴蝶飞舞动作。
（1）听音乐做蝴蝶飞舞。
（2）蝴蝶结伴飞舞。
6、完整听音乐表演。
7、师生共同收纱巾结束活动。
活动反思
在优美乐曲的熏陶下，孩子们大胆用自己想象的动作表现蝴蝶飞、蝴蝶闻花香等不同情景下的动态，孩子们将两种角色表现的非常准确，两两合作比较融洽，也很开心。但对音乐节奏的把握上，不够准确。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
捉蝴蝶的教案篇5
设计意图：
?三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：
1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备：
1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。
活动过程：
一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”
2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”
3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。（故事音频）
1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）
故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）
三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）
教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
四、再次欣赏故事。教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。
教师提问：
1、这个故事的名字叫什么？
2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐）
3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的`？
“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“
4、红花姐姐是怎么回答的？
“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”
5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的？黄花、白花又是怎么说的？三只蝴蝶是怎么回答的？
教师教幼儿进行角色对话，教师和幼儿齐念对话。
7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗？（没有）为什么没有躲？
教师：三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。
8、提问：这时候，是谁帮助了三只蝴蝶？（太阳公公）
9、教师出示太阳教具。
教师：“这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的乌云赶走，叫雨别下了。天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏，舞蹈。”
10、提问：小朋友们喜欢三只蝴蝶吗？喜欢三朵花吗？喜欢太阳吗？为什么？幼儿发表自己的看法，请个别幼儿回答。
三朵花的做法对吗？如果你是红花姐姐，你会帮助三只蝴蝶吗？怎样帮？
捉蝴蝶的教案篇6
活动目标：
幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆。
会将圆，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。
活动准备：
老师的范画蝴蝶
剪刀、吹塑纸上画圆
一张方的吹塑纸。
活动过程：
一、欣赏老师的范画。
师：小朋友看看老师手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你们知道老师手里的五颜六
色的蝴蝶是怎么做的吗？（请幼儿猜想谈谈说说）你们自己想不想来做一只彩色的斑点蝴蝶呀？（本活动是激发幼儿学习制版的兴趣）
二、老师示范制作
1、首先请小朋友将吹塑纸上的圆圈全部剪下来。
2、然后将剪下来的圆粘贴在方的吹塑纸上。
3、接着用排刷在吹塑纸上涂颜料，进行压印。
4、最后将纸剪成蝴蝶的形状。
通过这几个步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版的方法）
三、请幼儿自己进行制作。
1、提醒幼儿剪的时候要沿线剪。
2、粘贴的时候要将圆粘贴牢。
3、压印的时候注意刷颜料。
4、将幼儿压印好的纸剪成蝴蝶。
小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)
第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课
活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。
教学目的`：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。
教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。
教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。
作业要求：写生 或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。
活动过程
一、 小食品观赏活动。解决以下问题 （培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美） 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 1．哪些颜色再一起对比比较强烈 2．包装和内容是否统一？ 是 不是 3．画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。
二、教师小结 学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。
三、把你观察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 （审美能力的理解。a美术知识的介绍）
四、调查反馈。
1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。
2．比一比谁的小食品画的又象又好。 （通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）
五、布置作业，通过研究， 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。
捉蝴蝶的教案篇7
设计意图：
动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫，由于其外观的美丽，幼儿非常感兴趣。《幼儿园指导纲要》中指出：我们的要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。结合新《纲要》中“整合”的理念，在设计整个活动中，还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域的。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
活动目标：
1.激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。
2.培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。
活动重难点：
重点：帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
难点：蝴蝶的成长过程。
活动准备：
1.创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。
2.多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。
活动过程：
1.带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。
2.利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)
3.故事《好饿、好饿的毛毛虫》
4.出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。
(1)虫卵
(2)毛毛虫
(3)蛹
(4)蝴蝶
(5)完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。
5.知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)
6.了解蝴蝶的身体特征：
(1)口器
(2)脚
(3)触角
(4)蝴蝶对人们的用处。(传播花粉、观赏等)
7.游戏：毛毛虫变蝴蝶
8.欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶。(活动结束)
活动延伸：
师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。
活动反思：
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的.姿势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。
捉蝴蝶的教案篇8
活动名称： 蝴蝶找花
活动内容： 数学——认识颜色
活动目标：
1、引导幼儿学习分辨红、黄、蓝三种颜色，知道颜色的名称。
2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。
3、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿讲述操作过程的习惯。 活动准备：
1、红、黄、蓝色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（3—6片）红、黄、蓝色积塑。
2、红、黄、蓝色大花卡片各一个，红、黄、蓝色蝴蝶卡片各5个。
活动过程：
1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。
教师出示红、黄、蓝色大花卡片和红、黄、蓝色蝴蝶卡片各一个，讲述小故事，“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是蓝色的（舞动蓝蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，
三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”
2、游戏“蝴蝶找花”
三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、蓝色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。
3、帮积塑找家（学习按颜色分类）。
教师出示红、黄、蓝色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。“小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑宝宝的家，请小朋友把积塑宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应该住在哪一个房子里。”
4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。
“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？”
“今天小朋友帮积塑宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说：“谢谢小朋友！”
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