有这样一个小姑娘，她的头发像胡萝卜一样，两条辫子直挺挺地竖着，她的鼻子长得像一个小土豆，上面布满了雀斑。她的裙子相当怪，原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，她只好拿红布来拼凑，结果一块红，一块蓝，与众不同。她又细又长的`腿上穿的袜子也很特别，一只是棕色的，一只是黑色的，而脚上的黑鞋也比她的脚大一倍。十来岁的她力大无穷，甚至可以举起一匹马。这个小姑娘就是——长袜子皮皮，她就是从我最喜欢的一本书《长袜子皮皮》中走出来的。

她很顽皮，一次，她去赴咖啡宴，客人们还没有走到桌子前，她就开始大吃大喝。吃饱喝足之后，她抓起方糖罐，把所有的方糖都倒在地板上，又把砂糖也倒在地板上，因为她说方糖的样子像砖块、砂糖像沙子，都应该铺在地板上。主人对她无可奈何。

当然，皮皮也很勇敢，当一个小伙伴掉进大海里，鲨鱼对他虎视眈眈的时候，所有孩子都吓呆了。这时，皮皮迅速跳入水中，和鲨鱼同时游到小伙伴身边，把嗜血成性的鲨鱼举出水面，扔出老远。

还有很多好玩的情节呢，比如“皮皮上学了”“皮皮接待小偷拜访”“皮皮再次去航海”……它们都等待着你去看呢。快点拿起《长袜子皮皮》吧，你一定会看到一个不一样的童年！

最喜欢的诗读后感篇2

如果一个人遭遇困境，而无人自救的时候，就必须乐观的改变现状，这是我从小说《鲁滨逊漂流记》里体会到的。

?鲁滨逊漂流记》讲的是：在一次航海中，鲁宾逊所乘的船触礁了，船上的其他乘客全都被淹死了，只剩下鲁滨逊一个人幸运的活了下来。在一个荒岛上，他凭着自己顽强的毅力，和大自然展开了强烈的斗争。没有房子自己搭；没有食物自己捕猎；种谷养羊；晒葡萄干；自己做桌椅、陶器。在这叫天天不应，叫地地不灵的荒岛上过起了艰苦的.荒岛生活，孤身一人，克服许多常人无法想象的困难，试着想想，如果面对船在暴风雨中失事时，让我们一个人置于孤岛时，我们会像鲁宾逊那样勇敢自信吗？不会的，因为我们从小依赖父母亲人，从没吃过苦，遇到过风浪，面对厄运和挫折，我们束手无策，《鲁滨逊漂流记》告诉我们要学会去迎接各种挑战，点燃希望之灯。《鲁滨逊漂流记》中还记叙了鲁滨逊救下的食人族俘虏——“星期五”，从此以后“星期五”就成为了他的最忠诚的伙伴和仆人。鲁滨逊还教会了他说英语，和他一起生活，共同劳动。终于有一天，一艘英国船来到了荒岛，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，在感激之下，船长决定和鲁滨逊一起返回英国，这可把鲁滨逊乐坏了，因为他实现了回国的梦想！他在荒岛生活的时间竟然长达二十八年啊！在这二十八年中他忍受着病痛、孤独、艰难。我们和鲁滨逊比起来，我们可差得远了。

看完这本书以后，使我深受感动。一个身陷绝境的人，竟有如此的信心、勇敢的面对困难，创造生活，这是多么值得我们学习的精神啊！这个故事让我认识到：人不论何时何地，不管遇到多大的困难。一定不能被困难吓倒，要勇敢的面对困难，克服困难，始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去面对和挑战困难。《鲁滨逊漂流记》这本书我非常喜爱。

最喜欢的诗读后感篇3

提笔写读后感时，我已阅读了两遍本书，因书中多次提到了大脑工作原理，我又翻出了医用《心理学基础》和《人体解剖学》，重温一遍神经系统部分，负责思考的额叶皮质，也大部分是承载着记忆功能的。我想起多年前在一位主任医师朋友的办公室看过的一本医学类杂志，专题报道了林龙年博士的微电极插入小鼠“海马”的实验取得了世界性突破，他通过检测大脑编码单元的活动状态，直接解读大脑在学习时的思考记忆的形成，可以制造“聪明鼠”，而人和鼠的“海马”是同理的。好神奇啊！

刚接触本书时有些吃力，但当我适应了笔者译者的思维方式和节奏，后面的章节就相对顺畅了，任何阅读都需要背景知识，本书更甚，无论是图示还是举例，囊括了数学、物理、化学、历史、政治、生活等知识点，因知识面之广，需要随时查询知识点或者从脑海里搜索记忆，无法一目十行，才会阅读缓慢。例如：“中东局势”我会回忆一零年左右的中东局势是什么情况；“新西兰的密雀”和“波义耳定律”、“克氏循环”等不懂的知识点，我会去百度一下；钢琴大师汉克琼斯因，我也去了解了平生简介；甚至那个九宫格我也去解答了。

大脑不擅长思考，它指挥我们的视觉、味觉、触觉、听觉等功能让我们得到实事性知识，形成记忆，供我们以后使用，当储备不够时，而我们又有好奇心或者动力，就会启动思考模式，来整合并组建新的知识。解决一个新问题带来的愉悦感会让我们更加喜欢思考，不断的增加新储备。

事实性知识先于技能。书中举了很多例子说明这个观点。我认为事实性知识就是背景知识，当我们在面临新问题或者新知识时，脑子里的背景知识会架构出所有与新知识或者新问题相匹配关联的内容框架，来分析解决问题或者接纳吸收新知识。如果，内存丰富，解决新问题和理解新知识就容易的多。所以，无论何时，广泛性阅读不会错。当然，单单读书不足以储备全面的知识，要读万卷书，更要行万里路。丰富孩子的间接生活经验，这也是毋庸置疑的。有了这些丰富的内存，孩子再学习课本上的知识就会有“哦！原来如此！”的感觉。

人们更倾向于有情感色彩的记忆，一个或喜或悲的故事穿插的知识点，又或是以故事发展进程形成的一系列问题更易于接纳。当我们必须记住那些无意义的问题，书中也推荐了几种方法。

文中经典版的“珍珠港事件”图解和改编版的“珍珠港事件”图解，我很喜欢，立刻跟即将学习世界历史的孩子分析了一下，多维度记忆问题的方法，希望这种以故事发展为轴线的记忆方法可以帮到她。

理解其实是记忆，理解新的事物依赖于联系已知的事物。对于同样的新事物，有些人只是机械的学了表面知识，而有些人则会融会贯通学到了深层知识，所以一般测验试卷都会有些拉分题，把学生们对新知识的理解记忆程度不同的情况区分开来。

有些新知识是需要抽象思维的，而大脑喜欢具体事物，因此，当我们遇到抽象概念，可以实例化，为了让孩子培养兴趣和减少抽象，我准备了所有电学的实验器材，弥补了在校无实验的缺憾，又能让孩子手脑结合起来。无论学习中遇到的是比较抽象的知识点还是是具体事物，我都和孩子强调，一定要把它弄透彻，不彻底解决，那个问题永远在，学习是一个盖高楼的过程，一个知识点不扎实，接下来需要凭借这个知识点再继续累加起来的所有新知识点，会更加费力气，甚至坍塌糊涂。打破砂锅问到底的求学态度必须要有，包括我，身教大于言传。

题海战术有用吗？“没有充分的练习，你就不可能精通任何脑力活”书中的回答简单明了，记忆力是能被锻炼的，直白的说，反复练习就是润滑油，让我们大脑记忆的齿轮运用的更顺畅，速度越来越快。那怎么记得牢呢？艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，学习新知识后，一定要及时复习，过度150%学习的材料遗忘得比较慢，这就需要大量的见题型，熟能生巧，快速pass已知的，留出时间继续攻坚，这才能提高效率。

通过大量的学习，知识储备到一定程度，再加上不断的练习，人们就开始越来越多的抽象思考。专业的医生、科学家们，看自己专业问题的角度是带有功能性地思考，通过反复实践已经自动化了。对于孩子来说，当前最实际的就是不仅要学习知识，更要理解知识，多看强的人的评论，久而久之，同样有能力像科学家那样创新知识的能力。科学家们也是从学习知识、理解知识再到创新知识，一步步通过勤奋和练习得来的。

小学阶段乃至初中时期的学习好成绩高，大部分都是靠着记忆力支撑，真好假好都在一个笼子里，高中大学研究生直至进入社会的专业领域，理解记忆和抽象思维越发重要，每个人的知识储备、学习习惯(生活习惯也会影响学习习惯)、自制力、专注力，主动性等开始分化，这时每个人的学习能力才真正开始体现出来。所以目前孩子的学习成绩只是一部分能力的体现，比如记忆力，这个阶段重点是知识积累和习惯培养。

因材施教的章节中，我学到了一个全新的知识点：“以长助短短也长”，是需要我再进一步思考的新概念。以我目前的能力暂时无法运用自如。认知风格的差异和学习能力的差异部分，我只能说是一知半解吧，理论性很强。

我喜欢作者不给孩子贴标签的风格，对需要进步的学生称之为“慢热型”学生，我也觉得学生没有聪明和不聪明之分，即便有些同学初期接受新知识速度快点，那也只是初期，如果后期没有继续练习和勤奋做阶梯，那他永远停留在初期的“聪明”，《伤仲永》《江郎才尽》想必每个中国人都不陌生吧。

对于智能的两种看法，我倾向“进化论之父”达尔文观点：除了傻瓜，人与人之间的差异在于热情和努力，而不是智力。对于智能，态度很重要，赞扬勤奋，鼓励支持，而不是表扬聪明，这也是师傅一直强调的。

文中也提到了坦然接受失败，我根据自身情况，目前把培养孩子“逆商”作为重中之重，我不急，也不能急，“逆商”是需要不急的心态做基石的。也正如书中所说，我们要小步前进。

在本篇读后感接近尾声时，参加了小笼包的家长会，其实，与其说是家长会，还不如说是一堂别开生面的引导课，字字珠玉。当师傅说为了让孩子有一个好的睡眠质量，使用24点时，我连连点头，因为在第一次听师傅说孩子需要深度睡眠才能有长久记忆时，我就曾苦恼小笼包同学经常半夜掉下床的问题，后来我就是在他睡前用计算器的24点游戏加大大脑运动量，收效不错。一不小心就和师傅想法一致了。

我对结语中的一句话印象深刻，改为第一人称是：想让孩子愿意跟着我走，必须让他时刻保持兴趣；为了确保他们有兴趣，我需要期待他们的反应；为了期待他们的反应，我需要了解他们。我努力的站在孩子的角度思考，了解他们的需求，这也让我再次搜索到我记忆库里，师傅的那个表格(读书会课件)，一定提醒自己要融会贯通的运用所学知识。

即便我在写本读后感的过程中又一次阅读此书，我仍感觉认知偏肤浅了，阅读时的思考给我留下的记忆不多，只有几大方面：大脑不善思考，实事性知识优先于技能，练习的重要性。很多东西消化得不够透彻。一般来说，一本书能给读者一两点启示已经不算浪费，本书概括性的几个耳目一新的观点，确实值得推荐，每位读者和作者的共鸣点各有不同，我个人更喜欢深究里面的那些实例技巧，把难题也做做；也喜欢把书中示例的故事去了解透彻，每个故事每个主角其实都是一本独立的书；甚至其中的某一页，就有太多我想展开思考，却无从下笔的问题。

最近感觉自己一路往前赶，有些匆忙了。阅读本书的时间，有时在小笼包围棋课教室的最后一排；有时在接送孩子空挡时的车上；甚至有时在等着洗完晾衣服的洗衣机旁，而此时我把孩子送进新华书店，正坐在新华书店门边的奶茶店码字。我想我也许应该放缓脚步，抽出时间回头望一望，重新跟我的《正面管教》和《儿童技能教养法》等书再打打照面。孔老夫子说：温故而知新，可以为师矣。我想成为孩子合格的引导者，温故必不可少，否则岂不是熊瞎子掰苞米，掰一个丢一个了么。做事原则：不做则已，要做就尽自己最大的努力做到极致，争取为孩子做出好的表率。

最喜欢的诗读后感篇4

“做老师真好！”这是教了五十多年书，最终把自己教成孩子的于永正老师的由衷感叹。于老说：“想念你们，我教过的每一位学生。”我想：每一位于老教过的学生也会想念他。一定是这样，于老风趣幽默的课堂、关心体贴的话语、身教重于言传的榜样······怎能不让学生们想念！

想念源于喜欢。课堂上朗读时通过表情、语气、动作，把天真、活泼、羞涩的人物形象表现得淋漓尽致，让学生更好的走入人物内心，理解文本；课下和孩子们一起游戏、玩耍；学生出现问题时的体谅和理解；能发现每位同学的长处和闪光点，从不吝啬表扬······这样的老师哪位学生会不喜欢。

要做一个学生喜欢的老师，就要放下架子，对学生多一份尊重、理解和宽容。像于老一样，做一棵“甘草”性温、包容、懂调和。要有温而厉的智慧，、教学中的问题，要先处理心情再处理事情，做到“不过”也“无不及”。

于老说做一个学生喜欢的老师，就要让每个学生都能感到老师喜欢他。其实学生都很在意老师对自己的态度，都渴望得到老师的认可，表听到老师的表扬。在灵活多样，有指向的激励下，学生的“闪光点”会越来越多，“亮点”会越来越亮。于老在书中写道：“你真棒”“你真好”这类的话可以说，但总这么说就空了，“棒”在哪里？“好”在何处？这样就有“实指性”了。我班小李同学，之前字的书写不尽人意，每次看作业我都会提醒他要认真写，可并没有效果。后来我改变了方法，看作业时在他的本上画出或指出工整的字迹，会告诉他这个字之所以漂亮是因为他能准确把握字的结构，每笔书写到位，还会提出期望，相信下次作业中漂亮的字会更多。就这样，慢慢的小李同学作业本上漂亮的字越来越多，最后每次作业都能做到书写认真工整，多次评为优秀作业。

在和孩子接触交流时一定要发在内心的表现出喜欢他的样子，不讽刺、不挖苦，不冷落、不漠视。一句简单话语，一个抚摸脑袋的动作，一个关心的眼神，一个大大的拥抱都能让学生感受到你的用心。“喜欢”是互相的老师喜欢学生，学生会加倍喜欢老师。

读了这本书，深刻领悟到于老的智慧，为师之道。爱学生不是只停留在嘴上说说而已，要从心开始。孩子间存在个体差异，那么就让我们用爱浇灌：是花就让他尽情的绽放，是树就让他茁壮成长，哪怕是一株小草也要让他在“大地母亲的怀抱”里无忧无虑，健康成长！（赵丽）

最喜欢的诗读后感篇5

以前,死亡对于我来说是件可怕的事,但自从我看了《天蓝色的彼岸》后,对死亡的意义有了新的认识.

“我们走着瞧!我这次可算是恨上你了!我再也不会回来了!”这是主人公小男孩哈里和姐姐赌气时说的。然而他出了车祸,去了天国。在另一个世界里,他游荡着,发觉自己想念父母、朋友,很想和姐姐说一声"对不起"。他认识了幽灵阿瑟,他帮助哈里一起偷偷回到人间,去完成自己还没完成的.心愿。

一路上,哈里和亲人、朋友、老师告别,来表达他的歉意和爱，完成了心愿。哈里毫无牵挂地踏上了天蓝色的征途。

书中说：一个肉体的死亡并不代表着生命的完结；如果我们只热爱生命不热爱死亡，那是因为我们并不真正热爱生命。

死亡，其实在于每个人对它的态度。这使我想起几天前的新闻里，有一个12岁的女孩和一个19岁的女孩选择跳楼自杀。也许，是厌倦了生活；也许，是遇到了挫折；也许，是和家人有了矛盾；也许，是因为种种悔恨而结束生命。但是，他们在自我解脱的时候有没有想过，父母有多爱你们，有多么悲伤，朋友有多难过吗？你们一定还留着遗憾吧。

这本书让我感悟到：我们活着的时候如果尽可能地少留遗憾，尽可能地把自己的情感心声表达出来，那么，最后我们也就能到达那天蓝色的彼岸。

老师的话：《天蓝色的彼岸》一书，有人能读出诗意，有人能读出哲理，有人能读出悲凉，有人能读出希望。而你从中读出了生命的价值，即不抱憾终身，珍惜当下。那些草率结束自己生命的人，既不珍惜自己的生命，也亵渎了他人无限希望。想想那些在汶川地震中逝去的生命，天灾之下，自己渴望求生，却举步维艰；想想那些在战火纷飞中消亡的生命，人祸之中，家庭渴望完整，却无力回天。“死者安息，生者前行”，每一个活着的人，都要好好活着，活出属于自己的精彩！

最喜欢的诗读后感篇6

我常常想，好教师应该是怎么样的？我要成为一个怎样的教师？家长把孩子交给我，我还给家长一个什么样的孩子？这些困惑就像小石子丢进湖泊里泛起的涟漪，时常在我的脑海里荡漾，引发我的思考，但却寻不到一个答案。

读了于老先生《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》一书，在这里，我找到了答案。好教师是什么样的？我们很难说出具体的评判标准，但是如果学生喜欢你，甚至在毕业之后也时时将你记挂在心上，经常在逢年过节的时候微信电话问候，想必此时教师的心中必然是温暖的，满足的。而于永正老师就是这么一个有着满满收获的好老师，是值得我们所有老师学习的榜样。他是怎么成为学生喜欢的老师的？在这里，谈谈我的收获。

一、爱心

学生对于教师对自己的关注是十分敏感的，甚至细微到今天老师有没有看自己一眼，有没有向自己提问题。因此我们对学生的爱，应该是日常生活中自然而然的情感行为。

刚开学的一两个星期，班里学生梓恩的妈妈跟我沟通说：“侯老师，我们家梓恩跟我说上课的时候她老是举手回答问题，而您没有经常提问她，她问我说侯老师是不是不喜欢她”。我一听，觉得孩子的世界真的很纯真，我跟梓恩妈妈解释了班里那么多同学，一节课不可能顾及到每个同学，同时也表示以后会多关注。在那之后，我多留了些“心眼”在她身上，课堂巡视的时候我会在梓恩小朋友的位置走过的时候多停留一会，下课的时候也时不时找她说说话。一段时间过后，梓恩妈妈我跟说：“侯老师，您现在是我家的大明星了，梓恩回家总是说起你，她现在特别喜欢你，特别喜欢上您的课，还说考100分不要奖励票号，要奖励您跟她拥抱一下”。在学生的世界里，他们都很在意老师对他们的态度。每个学生——不管是低年级的还是高年级的，不论是男生还是女生——都十分在意老师是否注意他，十分在意老师对他的态度，内心深处都渴望老师喜欢他。

如何表达教师对学生的爱意呢？于永正老师给了我们几个非常实用的好点子：微笑、肢体语言表达、对学生表示期待、给予特别的奖励和称号等等，对于这些做法我很赞同，在平时的教学中，我也是这么做的，下课的时候我喜欢跟同学们聊聊天，还会跟他们一起做游戏，更多的是我还会奖励学生奖品，有时候是一支好看的笔，有时是一块巧克力，有时是玩具……让他们真切地感受到我的亲近，感受到我对他们的喜欢。喜欢是相互的，老师喜欢学生，学生也会加倍地喜欢老师。

二、童心

苏霍姆林斯基说过：“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的影响”。确实，只有我们怀着一颗童心去看孩子，才能走进他们的内心，读懂他们的行为。正如于永正老师所说的：教了五十多年的书，最终却把自己教成了孩子。平时在与学生的相处中，我没有忘记自己曾经也是孩子，孩子课余时间会找我聊天，有时也会把他们孩子之间的一些秘密告诉我，而我会把自己当作是孩子去融入他们，去了解他们。蹲下来看学生，你会发现比你高高在上，板起一脸严肃的样子更能赢得孩子的尊重。

三、不要让表扬迟到

如果说的第一个名字叫“影响”，那么，它的第二个名字便叫“激励”。由此可见激励的重要性。白云华附独特的票号奖励机制，学生非常喜欢。“四好班级”“激情早读”“文明宿舍”“学习之星”“富豪榜”等等，无不体现激励的作用，在平时的教学中，我拿起了这一“武器”，让孩子在激励中学习，进步。激励也要及时，事情过去久了，再去赞扬就失去意义了。在课堂上，学生回答问题回答得很完整，我会马上表扬，督促其他孩子向他学习完整回答问题的好习惯，这样他以后也能记住，完整回答问题是很好的做法。如果我隔天再去表扬他，那被表扬的体会就会大打折扣，甚至迷迷糊糊不知道老师在表扬自己什么。生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，我们要善于发现每个学生的长处和闪光点，多激励学生，从而使他们不断进步。

于老师用一个个经典的教学事例，传递着他从教50多年来一直在践行的为师之道，让我受益匪浅，既然命运让我们做了老师，就让我们做最好的自己吧！生命于我们只有一次。让我们一同伴随着学生成长。

最喜欢的诗读后感篇7

这句激动人心的座右铭是由成千上万的年轻人写的，出自苏联的小说《钢铁是怎样炼成的》。这本理想主义旗帜和生活教科书的作者是尼古拉·奥斯特洛夫斯基。他读书时双目失明，全身瘫痪，但仍然忍受着病痛的折磨。写这本书花了三年时间。

故事的主人公保罗·科奇金从一个工人阶级的孩子成长为无产阶级的战士，经历了无数的曲折。战场上的战斗，情感上的波折，施工现场的考验，都没有让他倒下，反而让他更加坚强。即使伤病无情地带走了他的健康，迫使他躺在床上，他仍然没有向命运屈服，而是克服各种困难，拿起笔，顽强地写作，用另一种方式实践他的人生誓言。可以说，那个时代最完美的精神品质——钢铁般的.意志，献身于理想的崇高品质和不屈不挠的奋斗。

人的一生不应该没有理想，更不用说没有奋斗的理想。但要有坚定的理想，并为之不懈奋斗。

人生应该有坚定的理想，要懂得不懈的奋斗，当你不懈奋斗时，就会跨越时间和空间的界限，就会克服各种困难，理想就会实现。

人生应该有伟大的理想，因为有了理想，陈生发出了“燕子知天鹅志”的感叹；怀着理想，岳飞刻下了“忠报国”的字样；有了理想，我们将创造另一个奇迹，讲述另一个英雄的历史。

我们应该有一个坚定而崇高的理想。人生没有目标，犹如航海没有罗盘。伟大的理想造就伟大的人。世上无难事，只怕有心人。只要我们努力，就会创造奇迹。

俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”如果你很健康，你就有期望。如果你有期望，你就拥有了一切。期望的来源是身体健康，所以我们需要努力锻炼，有一个健康强壮的身体，这样我们才能实现我们的理想。当然，一个不健康的身体也可以实现它的理想，但它必须付出比普通人更多的精力，比普通人更努力地工作来实现它。

生命中最宝贵的就是生命。生命只有一次。只要我们为理想而奋斗，总有一天我们会实现我们的梦想，那时我们就会幸福。

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