10月30日，我观看了电影《地道战》，它主要是讲：1942年到1944年那几年，日本侵略军在冀中平原上"大扫荡"实施了三大策略："杀光、抢光、烧光"。冀中人发由于军力不足，不能对抗敌人，就创造了新的斗争方式————地道战。创立地道战以后，敌人就往里面攻击，想方设法地破坏。可是聪明的冀中人民又想到了很多妙法来防备，敌人没有得逞，他们既怕又恨，但又对我们没办法。在地道里作战时，民兵队长高传宝利用人群来传播消息，使队长的意思能传播给人群。人们有了地道战，敌人的'"扫荡"粉碎了，冀中人民取得了胜利。

观看这部电影的同时，我一向在想，为什么古代的中国人民如此聪明，而此刻的中国人却如此地脆弱无能，就拿诺贝乐奖这个事例来说吧，在外国已经有很多人得了诺贝乐奖，但我们中国却仅有几个人获得了诺贝乐奖，真是天壤之别啊！这是什么原因呢我们中国人并不比别人笨，为什么会这样告诉你吧，因为我们中国人不懂得合作，只懂得为争权谋利。我们回想一下《地道战》吧，如果他们不合作，能修建成地道吗如果他们不合作，能想出防毒方法吗所以我呼吁大家不要再争取权谋利了，你倒不如把争取谋利的时间来为国家作奉献，这样也许对你会更好。

同时，我也期望我们小学生好好学习，不要玩世不恭，好好学习，不要辜负大家对你的期望，长大为国家做奉献。以史为鉴，珍爱和平！

影片鹬的观后感篇2

?八佰》这部电影讲述了1937年松沪会战期间，史称“八佰壮士”的中国国民革命军第三战区88师524团的一个加强营，固守苏州河畔的四行仓库，阻击日军的故事。其实四行仓库里并没有八百人，士兵们有的胆小如鼠、害怕战争;而有的身经百战，百炼成钢，加起来也就四百二十人。那他们又是怎样守住四行仓库的呢?当日军入侵时，他们浴血奋战，誓死坚守;当日军用工程车想攻破四行仓库时，壮士们一个个往自己身上绑好炸药，从被日军炸的洞里跳下去，摧毁工程车，9个人那鲜活的生命也就到此结束了;当日军派敌机来进攻时，壮士们冒着枪林弹雨舍身保卫国旗，就连尸体也迟迟没有倒下。这就是爱国的力量!八佰壮士们以阵亡9人伤20余人的代价守护了四行仓库四天四夜，并且击退日军数十次进攻，击毙日军200余人，阻止了日军近万人前进的道路。八佰壮士们，让我感受到了热爱祖国，不怕牺牲，勇于奉献，大无畏的革命英雄主义精神。

在生活中，我们要学习八佰壮士努力拼搏的精神，在学习中，努力、勤奋、积极进取。

我国九百六十万平方公里的壮阔国土，璀璨五千年华夏文明，数亿华夏生灵开始遭受日军大规模践踏与蹂躏。失陷的国土，逃难的贫民，溃败的军队困难时刻的开始。日本人你们为什么要这么做?如果不是当时的中国不够强大，那么，日军也不敢来侵略我们。少年强，则国强。少年智，则国智。少年独立，则国独立。从现在起，我们要发奋读书，让祖国更加强大，繁荣昌盛!

影片鹬的观后感篇3

电影的主人公布拉德·科恩，一个乐观向上的天生患有妥瑞氏症的男人。什么是妥瑞氏症呢？是一种非常严重的痉挛疾病，患这种病的人无法由意志控制的、快速的、盲目的影响大部分肌肉群的动作痉挛或者多种声音痉挛。

在观看电影的过程中，我不禁要被主人公克服疾病的毅力所折服，当他上小学的时候常因为发出奇怪的声音被老师批评，被同学欺负。可以说电影从刚开始时让我们看到了科恩的无奈与辛酸，这时候的故事基调是带有悲情色彩的。我们在看的过程中内心是沉重的'，感受着主人公内心因疾病所带来的挣扎和苦痛。

但是从学校的校长发现了这点，在一次全校师生都在的场合里面巧妙的让大家知道布拉德·科恩为什么会发出奇怪的声音和不时的抽动。因为他得了一种病，因为这种病他无法控制自己的行为。故事发展到这里，让我们看到了希望，有如一缕温暖的阳光，照耀着每个人的心灵，这也是让我感动落泪的地方，因为在印象中校长应该是权威的代表，应该是高高在上的，但是他却给予了科恩宽容和大度，他把话筒交给科恩一问一答的过程中，我们能发现他对于科恩这个孩子的尊重。

当然从这个故事的喜剧结尾来看，映射出来的还是整个西方社会的大宽容。科恩虽然患有妥瑞氏症，但是最后还是有学校接受了他，他也以自己独特的教学方式赢得了孩子们的喜爱，获得了大家的肯定。如果没有一种大宽容的社会环境，我想科恩是没有机会证明自己的能力的。

看了这部电影，我们原本紧绷的心也越来越放松，主人公身上不屈不挠的神感动着我们。他周围人的宽容、理解和接受，温暖着主人公同时也温暖了所有观看者的心。我想这就是电影本身所具备的感染力，通过艺术手段的渲染，浸润这我们的心灵。

影片鹬的观后感篇4

我看过一篇关于战争时期的影片，而在我的脑海中，我的感受最最深刻的就是在《地道战》中，女民兵打鬼子的那部分。

当龟田君派手下下地道探路时，下去的日本鬼子一下就被那些勇敢的女民兵给抓住了，那些威风的女民兵告诉那个胆小的日本鬼子说：“你要是想活命的.话，就把龟田君给叫了下来，否则的话你就休想活着回去。”那个胆小如鼠的日本鬼子乖乖的听了女民兵的话，便把龟田君给叫了下来。于是，龟田君走了下来，他在自己手下的带领下来到了一个陷阱中，那位怕死的日本鬼子对龟田君说：“首长，你等一下，我去把那些八路军给带来。”之后，他走到了女民兵隐藏的地方，告诉了女民兵一声就匆匆忙忙的逃跑了，那时，我觉得原来皇军的胆子还不如我们中国人呀！这真是个胆小鬼！女民兵知道后，立刻把龟田君脚下踩的木板打开，一瞬间，龟田君掉进了水中，在水里不停的针扎着。我想起了那一个场面，忍不住的大笑起来，心里觉得那些女民兵还了不起呀！竟然能够不用枪就轻松的把那些欺负我们的人给干掉了。那些日军知道了后，一下子逃到哪里去都不知道了。我看到了之后，禁不住想对那些人说：“你们这些日本鬼子，还不如我们现在的军人，不就是依靠自己的首领吗，这有什么了不起的！”

影片鹬的观后感篇5

?我的法兰西岁月》主要记述了20世纪20年代初，16岁的邓小平在法国历时5年艰辛而辉煌的勤工俭学、寻求救国之道、走上革命道路的真实故事。影片并没有下力气去表现这段历史的过程，而是紧紧抓住主人公成长经历中最令人难忘的艰辛、磨砺、苦难和乐观、坚毅、浪漫的几个“支点”，塑造了一个真实可信的人物形象。

导演的高明之处是他并没有去仰视一个领袖和伟人的过去，而是以一个常人的眼光去平视一个16岁的少年，看他是如何在坎坷中走过他的青春，看他的青春步伐是如何从蹒跚踉跄走向坚定沉稳的。由于导演独到的眼光，他没有过多地选择邓希贤参加革命活动的情节，而是将笔力倾注到主人公命运的跌宕起伏上。经过人物命运的变化和主人公对命运的抗争、以至生命的觉醒，凸显了一个充满青春活力的人物形象，这个形象深深地打动了观众的心。

影片开头展现给观众的是上世纪20年代四川广安的一条老街，那里嘈杂、肮脏、破败，完全是旧中国的一个缩影。而长江边拉纤的纤夫那沉重的步履和呻吟，将人世间的苦难表现得淋漓尽致。转而，一声汽笛，将巍峨雄伟的大油轮和美丽的马赛港推到了人们的眼前。这两组浓墨重彩的镜头，比较鲜明，将主人公所处的生存环境强烈地展现出来，也为他之后的人生道路作好铺垫。这种比较给观众以强烈的震撼，对人物命运和性格的表现起到了有力的衬托作用。导演很注意经过艺术的手法，表现人物跌宕的命运。邓希贤在法国只读了几个月的书就失学了。在主人公失学之前有两场气氛热烈的戏，一场是篝火晚会，一场是足球赛，这两场戏充满了欢乐和完美。而失学后的邓希贤挨饿受冻、流落街头，从幸福的顶峰一下子跌入苦难的深渊。两厢比较，令观众更加强烈地感受到主人公所承受的精神重压和命运的跌宕。正是这种坎坷不平、瞬息多变的命运，表现了主人公不屈不挠的性格特征，也正是这些生动的情节紧紧抓住了观众的心。

为了表现人物的情感，在细节的运用上，导演也独具匠心。邓母送儿子远行时让儿子带走三双布鞋，并含泪说：穿坏了这三双鞋，儿子就回来了。剧中有几次反复表现布鞋的镜头：在赛纳河的桥上露宿时，主人公拿出布鞋抚摸，表现了他对家乡和亲人的思念之情;在法国朋友米歇尔去工地看望邓希贤时，他脚上的布鞋已经破得露出了小脚丫，这个细节生动地表现了主人公生活的苦难和艰辛。人类共通的情感，使得每一次布鞋的出现，都轻轻拨动着观众的心扉，也拉近了观众和主人公的心灵。

影片不仅仅塑造了邓希贤这个感人的青春形象，还塑造了周恩来、李富春、蔡畅等一批年轻革命者的生动形象，他们当时都是20岁左右的年轻人，充满了朝气，充满了活力，充满了活力，他们在苦难中探索，在黑暗中追求，他们在身上表现出了可爱的不成熟，也表现出了活力中的不沉稳，同时也再现了他们梦想中的浪漫，但这一切恰恰表现了人物的真实性情，而这种真性情将青春衬托得无比美丽。看完这部电影以后，我的心中便被牵动着，也有所感悟，我被片中邓小平爷爷的那种永不言弃，事事留心，为了共产事业宁愿牺牲的精神所深深吸引着。

作为一个大学生，在伟人面前我们是多么的渺小，我要学习邓小平爷爷那样做个对事有心的人，让自我更加的成熟，做人做事更上一步。邓小平爷爷原名叫邓希贤，他十六岁去法兰西留学，是当时的中国人留学法兰西中最小的一个。当抵达法兰西，来到法国学校时，有幸碰到了聂荣臻学长，他当即表示了对这批中国留学生的热烈欢迎，同时在不知不觉也向他们提了两个问题——法国的国土面积是多少?中国四川省的面积是多少?当时仅有邓小平爷爷明白，聂荣臻便露出了满意的笑容，在身旁的叔叔和表哥也赞叹不已，夸他真是有心，做生活中的有心人，虽然只是在一些小事上留心，但它能够免除一些不必要的尴尬或别人的耻笑，甚至它还能够让你赢得大家的敬佩和赞扬。

在这个影片中，给我印象最深刻的一句话是邓小平爷爷的一句最经典的话——我会长大的，这句话也是贯穿全片的话，给了我很大的震撼，十六岁的邓希贤来到了法兰西学校留学，条件颇好，可好景不长，她和叔叔表哥最终甚至沦落为流落街头的流浪汉，所以也不得不出去找活干，可是又碰上了法国的金融危机，法国人自我都难以找到工作，更何况一个未长大的成人，一个又矮又瘦的中国人呢!打邓小平爷爷并不在乎这些，他还是去了一个搬运码头去找活干，当时就碰到了“找茬”的法国人，他不仅仅侮辱邓小平爷爷，甚至侮辱蔑视邓小平的本事和他挑战扳手腕，结果可想而知，邓小平输了，他当即说出一句话——我会长大的。可是这位叫米希尔的法国人在邓小平遭遇抢劫时救了邓小平一命并解释了那件事，从此之后他们变成很长有好的忘年交。

其实，邓小平说的是到法兰西留学，但真正学习的时间也就是赶了过来的在法国学校的那段时间，其余要么在为生计奔波，到处找活干，以填饱肚子，要么在沉浸于爱国事业中，寻找爱国前辈们——聂荣臻、周恩来、陈富春、蔡和森等等，和他们一齐为中华之崛起而奋斗，在那一段时期，他们忍受了饥饿，忍受了漫漫长夜，忍受了饥寒交迫，但他们的心始终是火热的。看完这部电影后，让我想起了泰戈尔的一句话——仅有经历地狱般的磨练，才有创造天堂的力量;仅有流血的手指，才能弹出时间的绝唱。的确，邓小平他们在经历过这样一段艰难岁月后，最终成为了一代伟人。

影片鹬的观后感篇6

国庆节前，潘校长向全校教师推荐观看一部电影《叫我第一名》。很疑惑，怎样电影的名字叫这个，看完电影我才真正明白这个题目的意义。电影确实不错，很令人感动和深思。

在片中，感动于母亲的支持和信任。当同学、教师甚至是科恩的父亲都认为科恩是个有问题的孩子时，母亲却支持他，帮他找医生，而医生也误解科恩时她自我去图书馆研究，帮科恩找出真正的病因，并想办法治疗他的病;当科恩找不到教师的工作而气馁时，母亲跟他说，相信他必须行，相信他是最棒的……

感动于校长的魅力。虽然没有多长的镜头，可是作为同行的我感触是深刻的。他没有向父亲一个批评他的`学生，而让布莱克参加一向不敢参加的音乐会，他想让布莱克意识到，人们能理解他像正常孩子一样学习的想法，他也想让全校学生能接纳这个有点不一样的学生。正是这样的教师，教会了布莱克坚持，正是这样的教师，给了布莱克待在学校的机会，正是这样的教师，让布莱克有了当上教师的愿望……

感动于科恩的乐观和坚持。他从不在乎别人的目光，做自我梦想着的事情。长大后的科恩正在找教师的工作，可是几乎所有的学校都对他说不，因为他有多动症，他们认为多动症会影响孩子，认为他不可能胜任，可是科恩幷没有放弃，父亲还是不理解他叫他到自我的单位去工作，可是科恩是不会放弃自我的梦想的，最终他找到了一家能够理解自我的学校，他教得异常出色，跟自我的学生沟通得很好。他不放弃每一个学生，就像他永远不会放弃自我的梦想一样。最终，他被评选为了年度最佳教师。

感动一向伴随我看完电影。电影中科恩的病虽然没有治好，可是他拥有正常人一要的生活，他喜爱的教师事业，他知心的爱人，他亲爱的家人，他可爱的学生……他用自我的经历告诉学生，不放弃，战胜疾病。他让我懂得了永不放弃，“永不放弃”这四个字要用一生去诠释，才有意义。

看完这部电影后，让我感到一位好教师能影响学生的一生，影片男主角就是被校长的宽容所感动，犹如一只大手拨开了乌云，使得小布莱恩之后的学生生涯，充满了阳光，并最终坚定地走向了事业。而我们的现实生活中，很多教师却都是带着有色眼镜看学生，对于调皮捣蛋的学生总是严喝厉教，甚至于以为学生“没办法教，没救了”。这会让很多学生这样会深受打击，自卑好久，甚至蹉跎改变一生的命运也只因教师有意或无意的一句话或一个动作。所以，我们要把包容和关爱的情怀内化为工作的动力，把自我的日常教学工作做好做细做到位，为祖国的事业贡献自我的一份力量。

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