反思性强的教案,鼓励教师不断改进自身的教学方法,将核心素养融入教案设计,是在为学生的终身发展铺设基石,下面是好学范文网小编为您分享的熊的故事教案最新8篇,感谢您的参阅。
熊的故事教案篇1
一、活动目标:
1.学习用手指印画、拖画表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2.感受边印画边游戏的乐趣。
二、活动准备:
黄红颜料、擦手巾、围兜、袖套、课件(毛毛虫的故事)、背景图(草地)。
三、活动过程:
1.播放课件《毛毛虫的故事》,让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
提问:毛毛虫的身体是怎么变化的?后来变成了什么?
2.教师边讲故事边示范如何用手指进行印画,重点引导幼儿印画毛毛虫的身体及拖画蝴蝶的翅膀。
3.请个别幼儿尝试进行印画。
4.幼儿自由印画。
1)提出要求:
a.不和同伴挤在一起。
b.使用颜料注意卫生,用毛巾擦手。
2)幼儿进行印画,教师指导幼儿印画毛毛虫注意点和点的连接及蝴蝶翅膀与身体的衔接。
5.以音乐《蝴蝶飞》为背景结束游戏活动。
反思:
活动时通过多媒体课件,让幼儿借助故事了解毛毛虫变蝴蝶的过程。幼儿对故事十分感兴趣,在观看课件时能发现到毛毛虫的身体变化,并结合故事的内容进行印画。同时背景音乐的氛围能以毛毛虫的生长过程进行变换,烘托情境。让幼儿在轻松自由的环境中进行印画。多数幼儿在印画时能较好地衔接毛毛虫的身体(即点与点的衔接),最后在毛毛虫的基础上完整地印画出蝴蝶。在课堂实践中出现以下几点不足:
1.有的幼儿在印画毛毛虫身体时,点连接得太长,比例不太协调。也出现了点和点没有连接起来的现象。
2.印画蝴蝶身体有一定难度,除了要先印画毛毛虫的身体还要拖画蝴蝶的翅膀。有部分幼儿完成的速度慢,在一定程度上会降低幼儿作品完成的成就感。
3.游戏的成分还比较不够,没有很充分地体现边印画边游戏的过程。
调整方向:
1.在下次活动过程中,将游戏融入于幼儿的印画过程,增设毛毛虫身体变化的'行进路线的背景,让幼儿以毛毛虫的角色,在音乐中充分地体验边游戏边印画的快乐。
2.降低目标(蝴蝶画法)的技能:取消拖画的环节,直接用拇指印画蝴蝶的翅膀,一次成形。避免拖画的繁琐与拖沓,使印画过程简单化,让幼儿充分体验印画带来的轻松与快乐。
熊的故事教案篇2
教学目标:
1、认识两个生字,会写四个生字,能正确读写“纪昌学射”、“妻子”,理解“注视”、“聚精会神”等词语意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能尝试复述故事。
3、通过比较异同,品味有关词句,体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质。
4、了解寓意,明白练好基本功的重要性,并能联系情景发表意见。
教学重难点:
1、整体把握课文内容,理解寓言的寓意。
2、结合重点语句,体会人物品质。
教学准备:
教学课件
教学过程:
一、导入揭题:
1、看图猜寓言,小结,板书课题。
2、齐读课题,学生质疑。(读了课题,你有什么问题想问吗?根据学生的回答,板书:为什么学?向谁学?怎么学?学得怎么样?)
3、解答第一个问题为什么学?
(1)、课件出示古代“六艺”,解答
(2)、讲故事:纪昌向飞卫学射的原因。
二、初读课文,整体感知课文内容。
1、带着质疑的问题,自由放声读课文。
2、读生字词:虱子妻子百发百中
3、弄清楚课文的主要内容(解决课题质疑的问题,再串联起来回答,就是课文的主要内容)
4、读了这篇课文,你认为纪昌是一个怎样的人?(是个做事有恒心,有毅力,注重练好基本功的人。)
三、品读课文,感悟寓意
过渡:纪昌是个有恒心有毅力的人,从课文哪些自然段给你这样强烈的感受?(2、3自然段)
(一)细读“练眼力”
a、自由读2、3自然段中最喜欢的句子,找出你感受最强烈的语句。
b、找出飞卫向纪昌提出联系要求的句子读。(共2处,点名读)
c、读读纪昌怎么练习的句子(共2处,点名读)
d、找出练习的结果的句子(共2处,点名读)
小结:你们发现两段话在写法上有什么特点?(都用了夸张的写法)怎么写出来的?(先写飞卫提出要求,再写纪昌怎么练习,最后写练习的结果。)
(二)品读课文,走进“第一次练眼力”。
师:自由读第一次练眼力的句子,哪些词引起了你的关注?
a、课件出示句子:妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。
b、交流:“睁大”、“注视”,你为什么关注这些词?做注视的动作,在书中找句子,什么才叫注视?
c、师:刚刚你们眨了多次,也难怪你们,眨眼睛是正常的生理活动,我们的眼皮就好像眼睛外面的一副窗帘,它经常要开开关关的工作,正常的人一分钟要眨十多次眼睛,如果你两分钟不眨眼睛,眼睛就会流泪、会发酸的。
d、看动画:纪昌躺在织布机下练眼力的情景。你们的眼睛怎样?你们有什么话要对纪昌说?(不能放弃、不能半途而废、只有艰苦的练习才能成才……)
e、领读这句话:
教师:第一天(第十天、第一百天、第七百天、第七百三十天),妻子织布时,
学生接读:“他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。”
f、就是这个注视,花了730天,两年后,终于有了成果,
课件出示句子:有沙子进入他的眼睛,也不眨一下。
晚上睡觉,整夜不用闭眼睛了。
用针刺他的眼皮,他的眼睛不会眨一下。
师:这些都是他联系成果的表述,你认为,你要向他人叙述他的本领高,你最愿意选择哪一个句子跟别人说?为什么?
g、出示句子:
有沙子进入他的眼睛,也不眨一下。
晚上睡觉,整夜不用闭眼睛了。
用针刺他的眼皮,他的眼睛不会眨一下。
两年以后,纪昌的本领练得相当到家了________________
就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。
(自己试着读一读,齐读,把这个成果读好)
(三)、品读课文,走进“第二次练眼力”。
我们来看看第二次练眼力,飞卫有提出了哪些要求?
(1)、出示句子:
他用一根长头发,绑住一只虱(shī)子,把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。
(2)、师:他怎么做的?那个词引起了你的特别关注?为什么?
(3)、生交流:“每天”、“聚精会神”(什么意思?找出近义词:目不转睛、专心致志、全神贯注)
(4)、师:他聚精会神地盯着虱子,肯定有干扰他的'事情发生,你说说看会有哪些干扰他的是呢?(生说)
师领读:a、飞虫叮咬,他依然每天
b、风吹动头发,脸上痒痒的,他依然每天
c、雨滴打在脸上,他依然每天
生接读“站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。”
(5)、出示句子:那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。
a、你有什么话要说?(生:那只小虱子在他眼里像车轮一样大,课件纪昌的本领很到家了,芝麻打的小虱子在他眼里像车轮一样大,真是不可思议,令人无法想象。)
更不可思议的事情还有,原文这样写道:(课件出示)
三年之后,如车轮焉。以睹余物,皆丘山也。
b、自由读,你是不是模模糊糊懂了它的意思了?点名说意思,一起读这个句子
c、师生古筝配乐,配合读2、3自然段
(四)、配乐,小练笔。
师:同学们,据我所知,练射箭,不仅要练眼力,还要开弓放箭,是不是还要臂力呢?第三次纪昌有去找飞卫,飞卫还是不满意,飞卫说了什么?
(1)课件出示:纪昌第三次去拜见飞卫,飞卫说:“虽然你的眼力已经练得不错,但你的臂力还不行,你回家再好好练练吧。”纪昌回家后,有开始练习起来。
小练笔:
1、发挥你的想象,怎样练臂力?结果怎样?
2、交流写的话。
四、揭示寓意,拓展延伸。
1、师:是需要这样的练习,但作者写练开弓、练射箭一起写了几句话?在书上找一找。可是连眼力用了两大段,这是为什么?练眼力是学习射箭的什么?(基本功)这说明了练好基本功(很重要)纪昌最终成了百发百中的射箭能手。他的师傅飞卫有百步穿杨的本事,而纪昌更是青出于蓝胜于蓝,请看原文,说大致意思,读句子。(课件出示):
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。
乃以燕角之弧,朔蓬之竿射之,贯虱之心,而悬不绝。
师:同学们,我们对纪昌的本事赞不绝口的时候,我们不能忘记他付出的艰辛。
2、学习了这篇寓言,你向纪昌学到了什么?(无论学习什么本领,都要有恒心,有毅力,要有扎实的基本功。)
3、结合实际,谈谈感受。
师:要想掌握射箭本领,就要先练眼力,有这件事,我们也会想到其他的学习,要想写的一手好字,就要()。
要想说得一口流利的英语,就要()。
要想学会电脑操作的本领,就要()。
4、课件出示名言,齐读。
师:最后,老师送你们几句话,也许能成为你生活中一个无声的老师,希望这些无声的老师能常伴你的左右,伴你成功!
成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
成功来自于恒心、毅力,来自于扎实的基本功。
万丈高楼平地起,磨刀不误砍柴工。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
五、板书设计:
纪昌学射
睁大眼睛注视认真刻苦
练眼力射箭能手
(基本功)聚精会神地盯有恒心、有毅力。
熊的故事教案篇3
活动目标:
1、理解故事的内容,使幼儿懂得找到既能发挥自己的特长,又能给大家带来方便的工作是件快乐的事。
2、学习词语:合适、又快又稳、食欲、洗涤用品。
3、培养想象力和语言表达能力。
准备:故事图片,玩具螃蟹,音乐磁带,录音机。
活动过程:
1、设疑导入。
(1)小朋友今天班上来了一个客人,你们猜猜他是谁?
(2)出示螃蟹:它很想找一份工作,可不知干什么好?请小朋友帮它想一想,可以做什么?
2、教师讲故事,幼儿理解故事情节。
(1)教师有表情地讲述故事内容,幼儿观看图片。
(2)提问:小螃蟹的第一个工作是什么?它为什么不做了?
(3)小螃蟹到小猪饭馆当服务员,为什么小猪很喜欢这个小帮手?后来为什么又不当服务员了?(学习词语:又快又稳、食欲。)
(4)小螃蟹是怎样想到开个洗涤用品商店的?门口的广告上画着什么?
(5)小螃蟹给妈妈的信里是怎么说的?(学习词语:合适)
3、请幼儿看图,跟着录音机将小螃蟹找工作的经历说一遍。
讨论:为什么小螃蟹认为开洗涤品商店是最合适的工作?
4、音乐游戏《螃蟹》结束活动。
幼儿听音乐自由的做剪头发、端盘子、开瓶子、走路的动作,要形象有趣。
熊的故事教案篇4
一、引入:
播放《火车开了》歌曲,学生跟唱
师:今天我们就来学习一篇关于火车的文章。(边说边板书课题)你将会了解到更多关于火车的知识。
二、初读课文
1、要求:读准字音,不会的字请拼音朋友帮帮忙。
2、检查识字情况。
3.再读课文 要求:读通顺读后标好自然段。
三、学习课文
(一)直接学习第三自然段
1 师:小明和爸爸去郊游看见一列火车飞驰而过,这么长的火车车厢,一节连着一节,是靠什么带动的呢?小明感到很奇怪,在爸爸的鼓励下,他查了好几本书,终于找到了答案,你们想知道答案吗?读第三自然段,想一想:读后你知道了什么?
(学生自读课文)
2:读后你知道这么长的火车车厢是靠什么带动的呢?(机车)
读句子:这么长的火车车厢,一节连着一节,是靠什么带动的呢?
原来一节一节的车厢是靠机车带动的。
3问:读了这个自然段你还知道什么了?
生答:蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车
教师简单讲解
4出示句子:这样的火车速度快、污染小、真称的上是“绿色环保型”火车了。
学生读
5问:这样的火车指的是哪样的火车?
再读句子。
师小结 火车越来越先进,外形也越来越美观。我国的也正在迅速发展。
(二)学习第四自然段
1读第四自然段,你知道什么了?
(火车的速度越来越快了?)
2问:你使从哪看出来的?(提速、夕发朝至)
过度:我还听爸爸说什么了呢?
(三)读第五自然段
1边读边把不懂的问题画下来。
2学生提不懂的问题
3指导朗读:带着佩服之情读这个自然段。
过渡:这天晚上小明做了一个梦,梦见什么了呢?读第六自然段
师:你们想不想当设计师来设计一列火车?
作业:设计火车
熊的故事教案篇5
教学目标:
1、学习课文中的生字新词,特别是读准有关生字的读音,正确、流利、有感情地朗读课文。
2、反复诵读课文中的语言材料,感受文章的语言美。
3、通过提供词串,帮助学生进行文章画面的重构,训练学生的表达和概括能力。
4、通过学生和老天鹅的情感共鸣,让学生读懂老天鹅的壮举,读到老天鹅的心里去。
5、引导学生进行角色转换,激发学生的情感,体验旁观的群鹅的心理,想象群鹅的语言和动作。
教学重点:
学习第5—6自然段,依托课文中的语言材料,感受天鹅破冰的壮观场面。
教学难点:
体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏,在困难面前奋不顾身的精神。
养成训练点
对学生进行多层次、多形式、大范围的朗读训练,通过朗读来很好地表达自己对文本的感悟。
教学准备:
根据本课教学设计制作的ppt教学课件
教学过程:
一、激趣引入(含课前交流)
1、师:同学们,老师知道你们平时可爱学语文啦!大家都知道,歇后语是我们汉语的一大特色,如:黄鼠狼给鸡拜年——没安好心……你能说出一两个歇后语吗?
2、老师这有一个歇后语,你会填吗?
(1)出示:癞蛤蟆想吃( )肉——异想天??
(2)你知道为什么要把癞蛤蟆和天鹅放在一起吗?
(3)小结:癞蛤蟆也是益虫,只不过外形不好看,人们把它们放在一起,只是想衬托天鹅的美。
3、观看几张天鹅的美丽图片
看了后,除了用“美丽”,你能用其它一个词或一句话来表达自己的感受吗?
4、关于这美丽、可爱的天鹅还有个故事呢!今天这节课,我们就一起来读读这个美丽感人的故事。
5、板书揭题
16、天鹅的故事
二、初读课文
三、自学质疑
1、提出自学要求。
(1)通读课文,读准字音,读通读顺。
(2)想一想课文向我们讲述了一个什么样的故事。
(3)在自己难以理解的地方做上标记,在交流时提出来。
2、学生按要求自学。
四、点拨新授
1、检查自学情况。
出示课文中的生字,指名认读。说说在写这些字的时候应注意些什么,自己准备怎样记住这些字。
2、出示生字词。
(1)出示易错词语
俄罗斯 贝加尔湖 沼泽 候鸟 呼啸 转悠
斯杰潘 冰窟窿 塌陷 颤动 湖畔 捕食
(2)老师这儿还有些词语,不知道大家能不能读好?
啼叫 呼唤 腾空而起 石头似的 破冰勇士 帮忙 欢呼
打猎 扫兴 一无所获 激动人心 深情 悄悄 离??
啼叫 讨论 胸脯 翅膀克噜-克哩 投入齐心胜利
3、 指名说说课文主要讲了一个什么故事。
?天鹅的故事》主要向我们讲述了在贝加尔湖畔,一群天鹅为了生存,在一只老天鹅破冰行动的感召下,全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。读着课文,那一幕幕情景便展现在我们的眼前,一次次让我们激动,让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。
4、 再读课文,理清脉络。
这样一个有关天鹅的故事,是俄罗斯老人斯杰潘讲给"我"听的。再读一读,看看课文可分为几个部分?
课文共有8个自然段,可以分为两大部分
第一部分是第一自然段,写"我"结识了俄罗斯老人斯杰潘,并到他家作客。
第二部分是第二至第八自然段,写斯杰潘老人向"我"讲述一群天鹅破冰觅食的故事。
第二部分,我们又可以按照事情发展的顺序,把它分为四层
4、读了课文后,文章给你留下印象最深的内容是什么?
5、课文三次写到天鹅的叫声。在文中找出并画下来,自己再读读,看看你读出了什么?
过渡:下面让我们静静地走近那只老天鹅,去进一步地观察它,认识它,了解它。
五、品读感悟
(一)感悟老天鹅破冰场面
1、请同学们听老师读课文第五节,其他同学边听边想,你仿佛看到了什么画面?
2、请同学们默读第五小节,这段文字的什么地方打动了你?
3、师生互动交流,教师相机指导学生读书。
4、同学们刚刚已经读懂了这段文字,读懂了老天鹅的行动,然而你们可明白它的心、它的情吗?你们就来做一回老天鹅的代言人吧!
(1)老天鹅呀老天鹅,难道你就没看到冰面上你落下的片片白羽、斑斑血迹吗?
(2)老天鹅呀老天鹅,你像石头似的扑打冰面,难道就不怕那钻心的疼痛和刺骨的寒冷吗?
(3)老天鹅呀老天鹅,以你的声望,完全可以命令年轻的天鹅行动,何苦要忍受这般痛苦呢?
六、小结提升
此时,我们再来看这群天鹅,它们除了美丽之外,你还觉得它们……?
熊的故事教案篇6
活动目标:
1、利用长凳发展幼儿的平衡、钻爬、跨跳、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳,提高动作的协调性。
2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并积极动脑的意识。
活动准备:
木制高30厘米、宽20厘米长凳6条、海绵垫2块,地毯若干、呼拉圈8个,小凳子4个,录音机,磁带。
活动过程:
1、幼儿四散站立,在音乐伴奏下跟随教师做热身操。
2、将活动器材及内容介绍给幼儿,向幼儿讲解游戏规则。
3、幼儿园在跨跳、过“桥”时,注意安全,不要跑得太快。
4、激发幼儿活动兴趣,鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的玩法。
(1)跨。幼儿分两组自由进行跨跳练习,将凳子横放成“三”字型,由起死回生点依次跨过后,从两侧跑到排尾。
(2)钻爬。将两组中间凳子依次架起,幼儿进行跨眺,钻爬再跨跳的练习。
(3)平衡跨跳。
①将凳子摆成一条直线,引导幼儿从凳子上快速走过,跳下。
②将凳子拉成斜线,幼儿从一条凳子上恰跨到另一条凳子上,跳下。
(4)跳。
①将两条凳子叠放练习练习由高往低跳,落点处有垫子保护。
②将三条凳子叠起来并铺好垫子,让幼儿园爬上“桥”,并从“桥”的另一端跳下。教师加强保护,
尤其注意过“桥”时的安全,对于能力强的幼儿可以在“桥”中设置障碍。
(5)幼儿还可以选择将一条凳子翻过来,放在另一条凳子上变成中跷跷板,从一端走到另一端。
5、放松活动。随音乐做放松活动,游戏“雪化了”。
教师:下雪了,雪化了,变成水了。
幼儿根据以下三句话,分别作相应的动作,下雪了(幼儿自由的站立),雪化了(幼儿放松身体坐在地毯上),变成水了(幼儿全身放松躺在地毯上)。
小结:表扬胆小的幼儿在活动中表现的勇敢精神和幼儿间互相帮助的良好行为。
自选活动:
高跷、跳跳球、钻山洞、望远镜、球、圈等。
游戏活动
自选活动区(熊猫餐厅、自选商场、科学桌),重点指导科学桌的操作活动。
生活活动
1、盥洗时,提醒幼儿不玩肥皂水,能正确迅速地洗手。
2、进餐时,注意提醒个别小朋友不挑食,餐后漱口擦嘴。
3、午睡时,注意引导幼儿迅速入睡,保持正确睡资。
点评:
此半日活动能结合目标,以幼儿为主体,以游戏为基本活动,科学合理地安排各环节内容,室内外结合,动静交替,活动之间过渡自然,有整体感。活动中体现了幼儿较强的独立生活能力、学习能力和参与各种活动的能力。
教师在设计活动前能研究本班幼儿年龄特点与最近发展水平,在此基础上提出明确的,不同层次的要求。
恰当运用电化教学等手段,直观形象地展示灯的发展史及各种常见的灯。在“谁使小电珠亮起来”的分组活动中,让幼儿利用教师提供的各种材料,通过感知、观察、操作来回答是什么、怎么样和为什么、获得科学经验和具体的、粗浅的科技知识。户外活动能结合幼儿的实际能力,及时调整活动计划,以满足不同幼儿的需要,从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时,教师能将全面观察和重点观察相结合,分类指导,改变以往只重教材,忽视幼儿园的.做法。
不足:教师的思想应再解放些,在活动中,教师注重结果,而忽略了过程。在科学活动中,应关注答案的正确性,提问的针对性和准确性。幼儿在分组操作活动中,教师应保证每组活动时间,更好地发挥主导作用。户外活动自选材料的准备应考虑到发展幼儿不同技能。
教学反思
活动中,幼儿可不分先后,争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序,让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
熊的故事教案篇7
活动目标:
1.欣赏故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果
2.认真倾听老师和同伴讲述,乐意在集体面前交流自己的看法
3.体验故事表演的乐趣
活动准备:
1.认识苹果、梨子等水果
2.课件
3.图片、黑板一块
活动过程:
一.提问引出
教师:宝宝们,你们喜欢吃水果吗?你喜欢吃哪些水果呀?(小结:宝宝们喜欢吃的水果可真多)
教师(出示背景图):秋天到了,果园里的水果也丰收了,我们来看看果园里有哪些水果呀?(小结:果园里的水果真多,有苹果、梨子、桃子、樱桃,小朋友想不想去果园里采水果啊?有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃呢,小朋友们想知道它是谁吗?
教师出示图片(刺猬妈妈):刺猬妈妈是怎么样子的?
二.采用边看图边提问的.方式,初步感知故事内容
教师:今天,刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃,让我们们来看看(出示图片)
教师:刺猬妈妈走啊走,走到了哪棵树下啊?看看发生了什么事情?(扑通,一只苹果掉下来)刺猬妈妈吓了一大跳,哈哈,刺猬妈妈接住了这只苹果
教师:刺猬妈妈继续往前走,它走到了哪棵树下?看看又发生了什么事情?(扑通,一只梨子掉了下来)正好掉在刺猬妈妈的背上
教师:刺猬妈妈又继续往前走,它走到了哪棵树下?看看这回又发生了什么事情?(扑通,几棵樱桃和一只桃子掉了下来)也正好掉在了刺猬妈妈的背上
教师:现在刺猬妈妈身上长满了各种水果,小朋友觉得刺猬妈妈现在像什么呢?(会走路的水果树)
教师:现在刺猬妈妈可开心了,它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢,小刺猬在家门口等妈妈回来,咦!小刺猬看见一棵会走路的水果树,小朋友这棵会走路的水果树是谁啊?(刺猬妈妈)
三.带领幼儿看课件完整讲述故事
教师:小刺猬看到刺猬妈妈可开心了,小朋友们开不开心啊?想不想再来听听这个好听的故事啊?这个故事有个好听的名字叫《会走路的水果树》,让我们竖起小耳朵听张老师再讲一遍
教师完整讲述故事
四.表演游戏
教师:故事讲完了,刺猬妈妈身上背着各种水果,它是怎样走回家的?哪个小朋友愿意来学下刺猬妈妈走路的动作?
教师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家
熊的故事教案篇8
活动目标:
1。理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。
2。喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。
3。体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动准备:
1。欢庆音乐一段。
2。《老鼠娶新娘》系列图画。
3。故事背景音乐一段。
4。汉字卡片:太阳——————照;乌云——————遮; 风——————吹; 高墙——————挡;老鼠————————打洞; 猫———————抓;
取长补短
活动过程:
1、导入:
(1)今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事?
幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!
(2)_出示图片:花轿
提问:什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿,当了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的新郎(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢?为什么?
(2)美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。
讲故事(边讲边演示图片,故事背景音乐轻轻响起)
提问:你觉得在这个故事里谁是最强的`新郎呢?他有什么本领?幼儿讲到谁就出示子卡。
小结:他们都有自己最强的地方,分别是……,但是没有人是最强的。
3、最强的你:
小朋友你们有最强的地方吗?我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗?每个人都有长处,有长处,可真好,因为长处会让我们很棒。
4。、不强的你:
每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步!
5。、朋友圈:
我们都有长处和短处,今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短)出示子卡。
小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。
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