写教案时,应该考虑如何引导学生进行自我评估,将核心素养融入教案设计,是在为学生的终身发展铺设基石,下面是好学范文网小编为您分享的熊的故事教案优质8篇,感谢您的参阅。
熊的故事教案篇1
教材内容
设计意图现在多数家庭都是娇生惯养的孩子,不懂得原谅别人,不会设身处地的为别人着想,更不会把自己的爱传达给别人,为此我选择了大熊的拥抱节这个活动。这个活动通过大熊参加森林里的拥抱节。想拥抱100个朋友这个愿望,结果碰到的朋友都没有和大熊拥抱,大熊很伤心,在自责中感受到没有朋友的苦恼,也从中认识到小伙伴不给他拥抱的原因,决心自己改正,小伙伴们看到大熊认识到自己的错误,于是主动地到大熊家给大熊拥抱,大熊感动的说,以后要和小伙伴好好相处,为伙伴做好事。在设计方面,利用课件,播放故事视频在孩子讲、说中学会原谅别人,认识到自己也有对不起别人的事情,感受到因自己的错误给别人带来的伤害,从而体验到孩子们成为好朋友在一起带来的快乐。
活动目标:
1、理解故事内容,了解拥抱节的意思,能简述故事情节及内容。
2、相互拥抱中体验到原谅别人和拥有朋友拥抱的快乐。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。
活动重点:简述故事情节及故事内容。
活动难点:相互拥抱,体验到原谅别人和拥有朋友拥抱的快乐。
活动准备:ppt故事视频大熊(毛绒熊一只)
开始部分:
开门见山,引出。
1.老师今天邀请谁来了? ------大熊
2.今天就给大家带来关于大熊的故事,邀请大家一起看~
基本部分:
一、分段播放视频,提出问题,引导幼儿表达故事情节
1.题目:大熊的拥抱节
什么是拥抱节?拥抱节都做些什么?
(直接引入给孩子一惊喜,引起兴趣,对拥抱的向往,使孩子们想要知道拥抱节里大熊到底发生了什么事情?带着猜想往下看。)
2.清晨-----100个拥抱
小熊什么时间出门的?哪里过节日呢?拥抱节是什么呢?那出现的100是什么意思?我们参加拥抱节你的目标是多少?
(100的猜想让孩子想想拥抱节可以和多少人拥抱?大熊的愿望到底能不能实现?)
3.远远地-----不跟他拥抱
大熊都遇到了哪些小伙伴?
见到袋鼠哥哥大熊怎么做怎么说的?袋鼠哥哥如何回应的?
见到兔妹妹大熊是怎么做怎么说的?兔妹妹如何回应的?
又遇到了红,大熊怎么说怎么做的?红怎么做的?
小动物们都没有和大熊拥抱,为什么小动物们不和大熊拥抱呢?
(让幼儿猜想到底发生了什么事情?)
4.天快黑了-----落下来
大熊找到没有拥抱的原因吗?他做了什么错事呢?
(让幼儿叙述大熊自责的内容)
5.这时------往大熊家走去
小动物们看见了怎样的大熊?大熊跑去哪里了?
兔妹妹和袋鼠哥哥怎么说的?大家去大熊家干什么呢?
(让幼儿叙述出动物的'话,猜想大家去干什么?)
6.天黑了-----不一样的大熊
大家去干什么了?大熊在家里干什么呢?想什么心事儿呢?
大熊开门后是什么反映?大家对大熊说了什么?
得到拥抱的大熊怎么了?为什么哭?他心里是怎么想的?
(让幼儿表达出故事的内容)
7.月亮-------拥抱节呀!(完)
这是一个令人怎样的拥抱节?难忘。
二、完整欣赏故事(师幼共同跟着视频讲述故事)
1.小朋友还记得自己定的目标是多少吗?能达到目标吗?
2.想想谁愿意和你拥抱?为什么愿意拥抱呢?
结合故事:拥抱是需要理由的,大熊知错就改所以得到拥抱
3.可能1
小朋友有没有做过错事?如果有我们要像大熊知错就改。
可能2
有没有小朋友做对不起你的事情呢?如果有我们要像兔妹妹、袋鼠哥哥、红一样,去原谅我们的朋友。
结束部分:
三、幼儿园里的拥抱节,在音乐中,互相拥抱。
师:小朋友们想不想参加拥抱节呢?我们今天一起过拥抱节
让孩子把语言付之于行动,真正感受到与人拥抱的快乐,幼儿相互拥抱,相互问候。
完成自己的目标,去拥抱更多的好朋友,老师、同伴、家人。
熊的故事教案篇2
活动目标:
1.能够理解故事的内容,初步了解与朋友交往的方法。
2.鼓励幼儿用故事中的对话进行大胆表达。
3.激发幼儿与别人友好交往的情感。
4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5.理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
物质:课件 1 份;图片 1 幅;小动物卡片若干;
活动过程:
一、 动画激趣,引起幼儿学习的兴趣。
1.出示视频:提问:这是谁?鼓励幼儿大胆发言。二、听赏故事,理解故事内容。
1.出示课件,教师完整讲述故事。
2.讨论:小金鱼找到朋友了吗?它找到的朋友是谁?
小蝌蚪长得什么样子?小蝌蚪为什么可以和小金鱼一起玩? 小结:小蝌蚪生活在池塘里,它会游泳,所以可以和小金鱼一起玩。
(1)学说故事中的人物对话——“你好,我是小蝌蚪”“你好,我是xxx”,学习互相认识方法。小结:如果遇到不认识的小朋友你就可以用这样的方法和他认识,成为朋友。
(2)小金鱼在找朋友的路上还遇到了谁?小鸡和小鸟为什么不能和小金鱼一起玩?
3.小结:小鸡和小鸟不会游泳所以不能和小金鱼一起玩,小金鱼是一条非常有礼貌的小金鱼,所以它很快就找到了朋友。
三、第二遍听赏故事,关注人物的对话。
1.出示图片,教师完整讲述故事。
2.讨论:
(1)小金鱼想和小鸡一起玩,它对小鸡说了什么?小鸡是怎么回答的`?
(2)小金鱼想和小鸟一起玩,它对小鸟说了什么?小鸟是怎样回答的?
(3)小金鱼想和小蝌蚪一起玩,它对小蝌蚪说了什么?小蝌蚪是怎样回答的? 四、师幼互动讲述故事。
1.幼儿自由选择一个小动物:讨论:你是谁?你会游泳吗?
2. 幼儿扮演小动物,老师扮演小金鱼一起互动讲述故事,鼓励幼儿运用故事中的人物对话进行大胆表达。
3、交流分享并小结:小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常开心,希望小朋友也可以像小蝌蚪一样交到好多朋友,这样你就不会孤单,才会快乐。
延伸活动:引导幼儿生活中像小金鱼一样有礼貌交朋友。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
熊的故事教案篇3
【活动目标】
1.欣赏故事,知道故事的名称,理解故事的内容。
2.理解词语:安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3.培养幼儿良好的倾听习惯了。
【活动准备】
1.多媒体教学软件。
2.小青蛙服饰,小动物的图片。
【活动过程】
1、创设情景,激发兴趣。
今天,朱老师给小朋友请来了一位小客人,你们看,他来了。
小青蛙出场:“哈唉,小朋友好,认识我吗?(有节奏地念儿歌)我是一只小青蛙,大眼睛,宽嘴巴,白肚皮,绿大褂,唱起歌来呱呱呱,捉害虫,保庄稼,人人见了把我夸。小朋友,你知道我最喜欢干什么吗?我呀最喜欢听故事了。我现在就去听故事了,小朋友,再见!
过渡:小朋友你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗?现在朱老师要给大家讲一个好听的故事,你可要听仔细。
2、教师有声有色的讲述故事,边讲边演示故事中的几个角色,让幼儿初步感受故事的'意境。
讲完后提问:
这个故事叫什么名字?(小青蛙听故事)
故事里都有些谁呢?(月亮、小鱼儿、小青蛙)
他们在干什么呢?(听故事)
3、下面要请小朋友看着多媒体画面再来把故事欣赏一遍,帮助幼儿理解故事内容。
画面一:
夜晚,月亮来到哪里呢?(小河边)
小鱼儿看见月亮出来了怎么样呢?(可高兴啦)
月亮在给给谁讲故事呢?(小鱼儿)
小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)
平时,老师也经常叫小朋友要安安静静的,你会做一个安安静静的样子给朱老师看看吗?(集体练习)
过渡:正当小鱼儿安安静静的听呀、听呀,忽然发生了一件什么事情呢?我们接着来欣赏。
画面二:
忽然,从草丛里蹦出来一只什么呢?(小青蛙)
小青蛙看到小鱼儿在听故事,他是怎么说的?(呱呱呱,我也要听故事)
小青蛙的声音好听吗?小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢?(别吵,听故事要安安静静的。)
小青蛙有没有听小鱼儿的话?(小青蛙不理不睬,还在呱呱呱的又蹦又叫。)集体模仿小青蛙又蹦又叫的样子,从而理解词义。
过渡:月亮听见会怎么样呢,小鱼儿又会怎么样呢?你听。
画面三:
月亮生气了,躲到哪里去啦?(云朵里)小鱼儿也钻到哪里去了?(水草里)
他们为什么要躲开呢?(太吵了)
现在只剩下谁啦?(小青蛙)这时的小青蛙又是什么样子呢?(知道自己错了,低下了头。)说了些什么呢?(对不起,我错了,我会安安静静的听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧。)
过渡:你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗?接着来欣赏。
画面四:
小青蛙蹲在哪里呢?(荷叶上)
这时候的小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗?他又是什么样子呢?(蹲在荷叶上,一声不吭。)
什么叫一声不吭呢?(一句话也不说了。)
月亮看见了,高兴不高兴啊?(他钻出云朵,露出了笑脸。)小鱼儿也怎么样?(游回来了)月亮又接着干什么?(给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。)
教师小结:听完了这个故事,谁来告诉老师,你以后听故事的时候也应该怎样呢?(安安静静的)
4、结束:音乐活动《小星星》
小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事,小星星也来了,我们一起唱起来吧。鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱,表现歌曲的美好意境。
熊的故事教案篇4
设计意图
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段,对于即将进入小学的大班幼儿来说,他们非常需要能够正确的认识自我、评价自我,从而充满自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。活动"名字的故事",符合幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较、发现了名字也是区别于他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事,在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达,让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
活动目标
1.引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义,体会爸妈对自己的期望,增强自信心。
2.感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事,并请部分家长下下来。
2.写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)贴在大黑板上。
活动过程
一、打招呼,先介绍自己的名字,再用独特的方式打招呼
二、寻找名字的秘密
1.请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记)
2.你能找到自己的名字在哪里吗?这些名字都一样吗?(感受名字的独特)
总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,大部分名字是由两个字组成的,还有小部分人的名字是2个或4个字。
三、寻找姓的秘密
1.我们的名字又叫姓名,由姓和名组成,姓名中的第一个字是什么?(姓),找出自己的姓贴在胸前,相互观察一下,你们的姓一样吗?一样的就叫是同姓,在好多年前可能是一家人,可以拥抱一下。
2.你为什么姓这个姓?(因为爸爸姓什么宝宝就姓什么),老师姓衣,你们猜猜我的爸爸姓什么?
3.除了这些姓,你知道有哪些姓吗?姓不一定都是一个字,还有两个字的姓,我们叫她复姓。(如,诸葛、上官等)
4.教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,你想了解更多的姓,可以看《百家姓》的这本书。
四、说说我的名字
1.你们的姓是跟爸爸的,不是随便起的,那你们的名字都有小秘密,你知道你名字的含义吗?请小朋友找出自己的名字贴在胸前,跟自己的名字在一起。说一说自己名字的含义或起名字时的小故事。
(1)请小朋友说自己名字的含义。
(2)猜说老师名字的含义。
(3)通过家长写下爱心卡片,了解幼儿名字的含义。
小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。
五、延伸
1.你喜欢自己的名字吗?
2.你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你?
3.你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗?
活动反思
1.新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要的'学习方式,对中低年级的学生来说,游戏是一种有趣而有实效的活动方式,不仅能调动学生参与的积极性,同时,还容易激发学生的思维,启迪智慧。游戏中出现了学生熟悉的五个福娃的形象,增强了游戏的趣味性。
2. 教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通过让学生讲自己、讲家人、讲他人名字的故事,培养学生的人际交往能力和与他人合作交流的意识,并获得更深层次的情感体验。在教学过程中,站在学生的角度,设计让学生对自己名字里的故事进行展示交流的环节,学生感受到自己被别人欣赏,被别人尊重,会引发主动与别人交流的意愿,更自信、更轻松地与别人交流。
不足之处:应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行,教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用,学生能回答的,教师一定不能代为回答,一定要让学生在课堂上做教学的主人。
熊的故事教案篇5
活动目标:
1、理解故事,知道“狐假虎威”这一成语的意思。
2、丰富词语:得意洋洋。
3、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:
1、《狐假虎威》成语故事磁带、录音机。
2、狐狸、老虎、小动物的头饰。
活动建议:
1、采用谜语导入,并引导幼儿描述老虎和狐狸的特点。
(1)请幼儿猜“尖尖嘴,细细腰,狡猾又多疑,拖着大长尾巴”是什么动物,并请幼儿说说:为什么是狐狸?
(2)请幼儿猜“生来脾气暴,身穿黄皮袄,林中称大王,远看像只猫”是什么动物,并请幼儿说说,老虎长得什么样?
2、请幼儿欣赏故事,初步了解故事内容,根据教学需要可设计如下问题:
(1)狐狸编出了什么谎言?
(2)狐狸和老虎想出了什么办法?
(3)百兽们看到狐狸和老虎是怎样做的?
3、教师引导幼儿理解“狐假虎威”的含义。
(1)教师提出质疑:百兽真正害怕的是谁?了解狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的,所以叫“狐假虎威”。
(2)请个别幼儿戴上头饰给大家演一演“狐假虎威”的精彩过程,扮演“狐狸”的幼儿要着重表演出狐狸“得意洋洋”的样子。
(3)引发幼儿思考:狐狸还借着谁的威风吓唬过谁?
4、鼓励幼儿自由发表对狐狸的看法,你喜欢狐狸吗?为什么?肯定幼儿的不同看法,只要理由合情合理。
附故事
?狐假虎威》
在茂密的森林里,老虎是最凶猛的野兽,号称森林之王。它每天都要捕吃其它动物。
一天,它碰到了一只狐狸,狐狸刚要溜走,已被它一把捉住。狡猾的狐狸看见自己无法逃脱,就耍了一个花招。
狐狸一本正经地斥责老虎说:“你怎么敢吃我?我是天帝任命来管理所有的野兽的,你要吃了我,就是违抗天帝的命。”
老虎一听愣住了。狐狸马上接着说:“你要是不信,就跟在我后面走一趟,看看是不是所有的野兽见了我都赶快逃命。”老虎听狐狸说话的口气很大,态度也很强硬,有几分相信了,决定跟着狐狸去看看。
森林里大大小小的野兽们,看见狐狸大摇大摆,耀武扬威地走过来,后面跟着一只张牙舞爪的大老虎,都吓得要命,四处奔逃。老虎看着,不知道野兽们怕得是自己,以为真是被狐狸的威风吓跑的,彻底相信了狐狸的话。它怕狐狸怪罪自己,做出什么对自己不利的举动,于是也慌忙逃走了。
“狐假虎威”就是由这个故事而来,现在,人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压人。
活动反思:
?狐假虎威》一则非常让幼儿感兴趣的成语故事,里面的狐狸跟老虎也有许多对话,词语生动形象,性格鲜明对比,而且也非常适于幼儿来进行表演。所以,在设计活动中,特注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。同时,对于故事的内容幼儿也更容易理解,老师在讲述的过程中应该更善于启发幼儿来大胆的猜测故事情节发展,并能用完整连贯的语言来表述,在环节过渡中应注意语言的衔接,不要跨度太大。
熊的故事教案篇6
一、指导思想
培养孩子从小乐于助人的优良品德,让幼儿用自己的实际行动来学习雷锋叔叔,感受劳动的乐趣,感受帮助别人、为别人服务的快乐,从而进一步发扬中华民族传统美德、弘扬雷锋精神,让品德渗透于幼儿生活的每一天、每一时、每一个细微之处,引导孩子从小养成良好的社会公德。
二、活动时间:
20xx年3月
三、活动地点:
各班教室、多功能教室、幼儿园户外操场等。
四、活动内容:
1、教师讲述雷锋的故事。
2、大、中班幼儿学雷锋做好事,共同关注幼儿园的整洁。
3、画一张学雷锋做好事的图画
五、活动目标:
1、知道三月五日是学雷锋日。
2、通过做力所能及的事情,体验做好事帮助别人的快乐。
3、画一张学雷锋做好事的图画,帮助幼儿积累整理做好事的'经验和表现助人为乐的心情。
六、具体活动安排:
1、倾听有关雷锋的故事。引导幼儿知道3月5日是学雷锋日,让幼儿初步了解雷锋的主要事迹,激发幼儿学雷锋、帮助他人的兴趣。
2、学雷锋,做好事。
(1)大中班幼儿帮助本内班自理能力较差的幼儿穿衣、整理,共同关注园内环境,共同捡树叶、垃圾,清洁校园。
(2)鼓励中班幼儿自己整理区域玩具、整理专用教室、体育器材室中的'玩具等,培养幼儿自主劳动的意识。
3、画一张学雷锋做好事的图画。
(1)讨论:我们学雷锋做好娃娃做了哪些事呢?如关爱他人、助人为乐!帮助阿姨打扫教室、把小朋友的玩具整理好、帮弟弟妹妹穿衣服、把校园里的垃圾捡到垃圾桶里等。
(2)请幼儿把自己做的好事用图画出来后想同伴、老师、家长讲述自己的体会,展示助人为乐的心情。
七、活动要求:
1、加强组织领导。各班级教师要充分认识深入开展学雷锋活动的重要意义,把组织开展学习、宣传和实践雷锋精神摆上重要议事日程,抓紧抓实抓出成效,紧密结合幼儿生活实际,认真准备,周密安排和精心部署。
2、营造良好氛围。各班要大力宣传雷锋事迹、雷锋精神和社会各界涌现出的雷锋式模范人物,围绕深入开展学雷锋活动的总体要求和主要内容,充分利用班级家长园地、幼儿园厨窗等宣传阵地,不断增强学雷锋活动的影响力,努力营造践行雷锋精神,争当小雷锋的良好氛围。
3、注重工作实效。各班要结合班级实际和幼儿生活实际,发挥教师和各类资源优势,运用幼儿喜闻乐见的方式,调动幼儿的积极性、主动性,严防走过场,搞形式主义。
熊的故事教案篇7
教学目标:
知识技能
1.学习本课的生字,并能正确书写。
2.正确、流利地朗读课文,理解《望洋兴叹》的意思,能用自己的话谈感受。
过程与方法
通过自主、合作、探究的形式,解决学习中的疑问。
情感态度价值观
养成良好的读书习惯,提高学生的语言表达能力。
教学重点:
朗读课文,了解故事情节,理解课文内容
教学难点:
理解成语故事包含的深刻道理
教具:多媒体课件课文朗读带生字卡
教学方法:自读自悟、合作探究
教学流程:
一、复习巩固
1、学生复述成语故事,并说一说成语包含的道理。
2、学生讨论怎样学习成语故事。
二、揭题、解题
板书课题:望洋兴叹
学生自由发言:你能理解课题中哪些词语?师根据情况引导,学生理解课题:河神望着海洋发出感叹。
三、学习课文
1、学习文中生字词
出示生字卡,学生拼读:聚耻,并给生字组词,分析字形,书写生字。
引导学生结合语句理解词语意思。
2、学生自由朗读课文,用一两句话说说课文写了一件什么事?
3、学生默读课文,然后自由交流自己读懂了什么?
4、学生汇报,师引导归纳
5、学生齐读最后一句话,说一说自己的体会
四、全文
1、学生比较:燕国的少年和河神相比,的.什么不同?
2、学生讨论学习成语故事的方法。
3、学生说一说:“望洋兴叹”这个成语的意思,并试着用它说一句话。
五、课堂
学生说说两个成语故事的含义。
熊的故事教案篇8
[活动目标]
知道国旗国徽是我们国家的标志,激发幼儿热爱祖国的情感。
能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
[活动准备]
1、教师自制的国旗国徽。
2、有关古代著名人物、四大发明及世界之最的课件。
3、升国旗的录象带,抗日战争的故事片。
4、红绸布,及时贴,彩笔,胶棒等材料。
[活动过程]
一、将自制的国旗国徽展示给幼儿看
使幼儿对这些国家象征物有初步的了解,并且产生喜爱之情。
二、
1、看录象,听国歌。
引导幼儿观看升国旗,阅兵式,我国健儿在奥运会比赛中夺冠军升国旗的录象,幼儿尊敬国旗国歌,无论什么时候,只要见到升国旗、奏国歌都必须停下手中的活动,向国旗行注目礼,直至升旗完毕。
评析:当幼儿在听到庄严的国歌,看到五星红旗冉冉升起的时候,对国旗国歌产生敬重之情。
2、看地图,找祖国。
引导幼儿学习看地图,找出位置,让幼儿知道中国是一个多民族的国家,同时幼儿热爱祖国,让幼儿知道十月一日是新中国的生日。
3、操作课件,欣赏风景。
(1)向幼儿介绍我国古代的著名人物,了解我国古代的四大发明,知道中国人了不起。
(2)向幼儿介绍祖国美丽的山河,了解长江、黄河、珠穆朗玛峰等世界之最。
(3)知道我国成功的发射了神州系列等。
评析:使幼儿通过看、听,感到我们祖国的美丽和伟大,激发幼儿对祖国的热爱。
4、看故事片,爱憎分明。
组织幼儿观看一些抗日战争、解放战争时期的故事片,向幼儿介绍一些革命先烈的英雄事迹,使幼儿了解我们今天的幸福生活来之不易,激发幼儿爱憎分明的`情感,鼓励幼儿学习先烈不怕牺牲的优秀品质。
活动反思:
由于幼儿年龄的特点,他们虽然见过国旗和国徽也听过国歌,但对实际意义不宜理解,因此,为了更好地对幼儿进行爱国主义,使幼儿从小萌发爱祖国的美好情感。
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