体现教师对课程的理解与创新，是优秀教案应具备的特质，，通过教案的实施，教师能够有效地激发学生的好奇心，促进他们的主动学习，下面是好学范文网小编为您分享的社会中班幼儿教案模板6篇，感谢您的参阅。
社会中班幼儿教案篇1
【活动目标】
1.知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。
2.知道119是一个特殊的电话号码，并了解基本的自救方法。
3.幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动过程】
一、活动导入：直接展示ppt里的消防员。
1.提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?(请个别的幼儿起来回答)
2.让幼儿继续观看ppt，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了ppt请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)
3.请小朋友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出“玩具消防车”，让幼儿认识消防车，并自由讨论一下消防车是什么样子的，什么颜色的?之后继续观看ppt，继续认识消防工具(消防员的衣服、消防工具，防毒面具等)
4.出示实物防毒面具，灭火筒，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。
二、出示ppt里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿起来回答)
1.让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。
2.继续观看ppt，让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰马上逃离着火现场，走到空旷的的地方。
3.表扬消防叔叔真勇敢。
三、游戏活动–我是小小消防员。
玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
社会中班幼儿教案篇2
游戏目的：
1、了解鸡蛋易碎的特性
2、初步掌握一些保护易碎品的常识
游戏准备：
1、向家长发放通知，请家长协助幼儿在家中巴鸡蛋装饰成各种不同的造型。
2、家长指导幼儿选择合适的材料、工具，用各自的方式将鸡蛋小心翼翼地从家中带到幼儿园来，放在“安全”的地方。
游戏过程：
1、在一整天的活动中，幼儿带着蛋宝宝游戏，可以请它们看自己吃饭，带着它们盥洗……保护蛋宝宝不被弄碎。
2、在下午活动中组织幼儿讨论观察小朋友用了哪些办法将鸡蛋宝宝安全地携带到幼儿园，并在活动中保护好他们不出危险。
幼儿园中班社会优质课教案——我和你们一起玩（优质课）
一、活动背景：
随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
（二）活动准备：
1、每位幼儿半个红心小卡片；
纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。
2、录像片段
（1）在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。
（2）―幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功
3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
（三）活动过程：
1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。
（1）提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗？
（2）教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。
（3）提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心？（评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：）（4）幼儿合作操作，找朋友。
（5）提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的？你怎么说的？（我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼――下严引门一起拼红心吧……）
（6）小结：跟人家――起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。
2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：
（1）提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。
（2）观看录像片段1，提问：
①他们为什么没和他一起玩？（他胆子太小了，不敢和大家讲话……）
②如果是你，你会怎么做？（我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼…）
（3）观看录像片段2，提问：
①他们为什么也没和他一起玩？（他很凶，他没有礼貌；他态度不好…）
②如果是你，你会怎么说？（说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说……）
（4）小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。（评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。）
3、找朋友去公园。
（1）出示三种交通工具，“请小朋友商量――下，你们准备乘什么去公园厂（讨论）提问：你们是怎么商量的（原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……）
（2）出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办？（再去找朋友和我们一起乘……）
（3）提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？
（4）幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。
（5）提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的？（我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么？你们愿意和我们一起乘汽车吗？然后他们就同意了……）
（6）小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的'原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。
（评：游戏进行中，能注意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。教师对交通工具的投放要照顾到能力差别，满足能力强的幼儿进行多次交往。）
三、活动评价：
爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。
在整个教学过程中：
（一）注重发挥幼儿的主动性。教学过程以找朋友――发现问题解决问题――商量交通工具的使用――找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。
（二）活动环节清晰，教学层次递进。
（1）交往语言目标的递进性。体态语（礼貌友好的表情、态度…）、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。
（2）交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。
（三）教具的投放满足不同的需要。
l、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。
2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。
总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。
社会中班幼儿教案篇3
活动目标：
1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。
2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。
3、喜欢并愿意多交朋友。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、《萤火虫找朋友》的图片ppt
活动过程：
一、活动导入：谈话，引出课题。
1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干
什么？”
有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？
2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示ppt），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。
二、分段讲述故事，初步理解故事内容。
1、出示图片ppt，讲述故事第一段。
提问：
（1）萤火虫为什么要找朋友？
（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？
（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？
2、出示ppt，讲述故事第二段。
（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。）
（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？
3、出示图片ppt，欣赏故事第三段。
提问：
（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？
（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？
（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？
三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。
提问：萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）
萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。
四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。
（1）谈谈自己喜欢什么样的朋友呢？（有礼貌的、好东西和同伴分享的）
（2）在生活中，你们交朋友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话……）
（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点
教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。
请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好？
总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友谊。
五、与同伴结伴游戏：参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动，使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。
师：现在我们去交更多的好朋友，我们一起玩个游戏好吗？
?喊数抱团找朋友》玩法：教师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当教师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”，请到旁边休息。游戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。
教学反思：
首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去耐心，开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意，严格控制好教学时间。
其次，在活动过程中，本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始，希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟悉，对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。
最后，通过这次的公开课，我发现我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，积极举手回答问题的孩子，在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会，鼓励孩子自我表现。
社会中班幼儿教案篇4
活动目的:
1.认识不快乐的表情。
2.尝试表达不快乐的情绪。
3.学习抒发排解不快乐的情绪。
活动准备
流泪表情的图卡。
图画纸、杂志纸、彩笔。
录音机、音乐录音带。
活动过程:
1.出示流泪表情图卡,请幼儿说说遇到什么事会流眼泪,老师协助幼儿记录内容。
2.根据内容,请幼儿说说自己或别人不快乐时应该怎么办,老师协助幼儿记录大家的提议,让幼儿知道凡事都有解决方法。
3.请幼儿说说最近不快乐的事情,并把不快乐的样子画下来。
4.老师整理幼儿的作品,请幼儿观察不快乐时各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下弯的。
5.老师可让幼儿把不快乐的'事画在杂志纸上,搓成纸球扔掉。
6.播放轻松愉快的音乐,让幼儿手拉手跳舞。
总结分享
请幼儿说说跳舞后的心情。
活动评价
能说出自己不快乐的原因。
活动建议
引导幼儿知道排解不快乐情绪时不要伤害别人,也要学习在一定程度上控制不快乐的情绪。
社会中班幼儿教案篇5
【活动设计】
现代社会已经是多元分工的社会、每个人都承担着不同的社会责任。如果我们有心观察就会发现、我们的孩子虽然年龄还小、但是对各种不同职业的工作已充满好奇心。尤其是他们最崇拜的解放军、消防员。因此、结合近期的活动《各行各业》我班便邀请了一位从事消防工作的家长参与到班级的教学活动中。为了能让孩子们更加真实地走进他们的工作、学习、生活。课前我们与助教在活动室里粘贴了各类消防工作画报。多次交流、设计活动环节、并向助教介绍了学龄前幼儿学习特点及如何运用幼儿语言与他们交流等注意事项。以便本次家园活动能顺利流畅地完成。
【活动目标】
1、进一步学习各种消防知识、认识常见的消防标志。
2、体验消防员工作的危险辛苦。知道预防火灾的重要性、
3、让孩子们通过活动了解消防员叔叔对社会的贡献、学习尊重并感谢他们的劳动。
【活动准备】
1、消防员工作、学习、生活纪实片及各类消防知识宣传画册、消防标志卡。
2、彩色卡纸、彩色笔。
3、课前幼儿已初步积累了有关消防的各类知识。
【活动过程】
一、引出话题、组织幼儿集体讨论。
“你们认识他吗？消防员叔叔是怎样工作的”？
二、观看vcd向幼儿介绍消防员每日的工作、生活、学习、训练、紧急救援等情景。
三、出示图片、引导幼儿认识消防员工作时所需的各类用具。（如：灭火器、消防车、云梯、消防服等）。
四、学习各类消防小常识（由助教讲解）
1、学习各类预防防火灾小常识。知道发生火灾后应该怎么办？
2、认识各类防火标志。
五、家园游戏《看谁穿得快》
1、请家长助教示范消防服的穿着方法。
2、请个别家长和幼儿比赛穿消防服。
六、制作问候卡
再次通过谈话让幼儿感受到消防员叔叔工作的危险及辛苦、激发孩子们对他们感激之情。
?消防员叔叔辛苦了》家长感想：
一天、我接到了老师的邀请、给孩子们当一次“妈妈老师”为他们讲解有关消防知识。接到这个任务后、我既紧张又兴奋、平日的我只是站在家长的角度去自己的孩子、而这次都要当一名幼儿教师、面对那么多天真可爱的孩子。为了能让本次活动能顺利地进行、我与老师多次交流、共同设计了活动方案、并初步学习了一些教学中的技能技巧。这一天来临了、活动开始时我不免有些紧张、但看到孩子们学习时专注的表情、听到他们游戏时欢乐的笑声、我慢慢放松下来、顺利地完成了此次活动。
在这次教学活动中、我深深体会到老师的辛苦、为了准备好每一次教学活动不仅要精心设计好每个环节、连每个手势、眼神都要反复练习。特别是在与幼儿交流、传授知识的过程中我们要时刻站在孩子的角度去思考、如何提问、如何运用生动、有趣的语言和他们互动、激发他们更多的学习兴趣。
通过这次活动、我联想到做为一名母亲、我经常以一位严历母亲的形象出现在孩子面前。也时常站在成人的角度去要求孩子、希望无论做什么事孩子们都能按自己意愿去完成、认为这样才是一个我们常说的乖孩子。很显然、如果我长期这样做孩子天真浪漫的天性将被我压制。虽然他们有时会做出一些成人不能理解的事情、但我们家长如果能尝试着多倾听孩子的心声、多与他们玩在一起、学在一起。我想孩子们的心一定会跟我们贴的更近。让我们与可爱的孩子们一起成长吧！
社会中班幼儿教案篇6
活动目标：
1、主动大方的参与游戏活动，在互动交往中体验探索自己与别人不一样的乐趣。
2、通过观察比较、讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发现并表达自己与别人的不一样。
3、能正确认识自己，知道自己在声音、外貌特征以及兴趣爱好方面跟别人不一样，认同并喜欢自己，并有自尊、自信的表现。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
经验准备：幼儿对自己的声音、外形、爱好有初步认识，知道自己喜欢的事物。
教学具准备：ppt、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。
活动过程：
一、游戏：猜猜我是谁，体验不一样的声音。
1、孩子们，老师今天给你们带礼物了，看看这是什么？我们经常用它用来玩什么游戏呢？
（1）第一次游戏请两个小朋友玩游戏。
——刚刚你是怎么猜出来的？
——他的声音是怎样的？
（教师回应：感谢你们两个参与这个游戏，谢谢你认真倾听了他的声音，也谢谢你好听的声音。）
（2）第二次游戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。
——你们听到这个女孩的声音是怎样的呢？
（教师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚才听到的声音是怎样的？你觉得自己的`声音跟刚刚***的声音一样吗？）
（3）第三次游戏请所有小朋友蒙上眼睛猜班上老师的声音。
——老师的声音跟我们的声音有什么不一样？
——通过刚刚的游戏，你们想到了什么？
2、小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清楚他们的讲话。
二、游戏：镜子里的我，感受不一样的外貌。
3、这是老师今天送给你们的第二个礼物，猜猜我们可以用镜子玩什么游戏呢？
鼓励幼儿两两结对照镜子，找一找跟朋友长得不一样的地方。（播放背景音乐）幼儿自由结伴讲述自己的发现。
——哪两位朋友愿意分享你们的发现？
——其他小朋友来看看，这两个朋友还有哪里长得不一样？
（教师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟朋友长得不一样的地方，你觉得自己哪里长得最漂亮？）
4、梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都有很漂亮的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜爱护哦。
三、操作：我的爱好，分享不一样的兴趣。
——我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢？
（来看看龙老师带给你们的第三样礼物：出示画面：我的爱好）——你们想不想知道龙老师的爱好？
——你们的爱好有哪些？
（后面的客人老师一定很想知道，那我们把自己的爱好画下来，再去跟客人老师分享好吗？）（播放背景音乐）幼儿自主创作，老师随机采访交流。
鼓励幼儿下台与客人老师主动大方的进行讲述、交流。
请幼儿将自己绘制的"我的爱好"卡片粘贴在背景墙上。
（我们一起看来看看小朋友们的爱好，都是一样的吗？有的小朋友的爱好虽然一样，但是他们也用了不同的表现形式。）
——今天我们玩了这么多游戏，你们明白了什么？
四、集体分享：强化认识不一样的我。
集体阅读自制图书《不一样的我》：我跟别人有不一样的声音，我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我！
每一个人都是不一样的我，正因为我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的一个，我们的世界也会因为不一样的我们而变得更加精彩！
——小朋友们，你们喜欢这样的自己吗？客人老师们，你们喜欢这些不一样的孩子吗？
社会中班幼儿教案模板6篇相关文章：
