本次活动的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索？这对孩子认识自己，发现自己有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。

本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的；通过课件更直观的了解指纹的常见类型；最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。

首选，,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹，以说说自己的指纹是什么样的？像什么？等问题，从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性，幼儿的想象力非常丰富，说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简单介绍了指纹的用途，这环节为什么没有作详细的介绍？我是这样考虑的，因为对于大班上期的孩子来说太难，容量太多，所以只是作个提升让幼儿简单了解一下，激发幼儿课后再去探索的欲望；最后让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作，从而又一次激发幼儿参与活动的热情，孩子们通过灵巧的小手创意出一副副美工作品，成功感得到了大大的满足。可能有的老师会说最后为什么没有讲评呢？对于大班上期的孩子来说，他们的.注意力只有15－20分钟，一节课下来已经持续了30分。如果再让幼儿安静下来，规规矩矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评，有些难为孩子，而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延伸活动，利用欣赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思，现请老师们多提宝贵的意见。

奇妙的梦幼儿园教案篇2

活动名称：

奇妙的声音

活动目标：

1、指导耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法

2、喜欢听好听的声音

3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音的兴趣

活动准备：

各种声音的录音、各种乐器、药盒、皮筋、酸奶瓶、豆、玉米等

活动过程：

一、感知区分各种声音

教师：“左一片，右一片，隔着山头看不见。”猜一猜，这是什么?(幼儿猜出是耳朵)耳朵有什么用呢?

幼儿：“耳朵能听见声音。”“没有耳朵，什么声音也听不见”

教师：听一听，这是些什么声音?(唱歌、电话、下雨、鸡鸣、咳嗽、拍手等声音)

除了这些声音，你还听到过什么声音?

如果世界上什么声音都没有，会怎么样?

(幼儿“如果没有声音，说话只能比划”“汽车没有声音，会把人撞死的”“上课没有声音怎么听课呀?”“没有声音，乐器也不响了。”)

教师小结：生活中有各种各样的`声音，人们生活离不开声音，但有时候也需要安静

教师：(请幼儿玩乐器，每人一件，自由敲打，相互交换)你用什么办法让乐器发出了声音?

教师小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出不同的声音。

二、体验声音的组成

教师：(请幼儿停止一切活动)嘘!怎么没有声音了?一会有声一会又没声，这是怎么回事?

声音是怎样来的?请大家来试一试，请伸出你的手，轻轻地把手放到喉咙上，我们一起来说儿歌“洗手”刚刚说儿歌的时候你的手有什么感觉。

教师小结：不论什么东西，震动了才能发出声音，不动是不会发出声音的。

我们生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们听到的，那小朋友说一说怎样保护耳朵?(不随便挖耳朵，声音大时要张开嘴或捂上耳朵，不要把东西放进耳朵里)

三、小制作

看，老师给你们带来许多东西，请小朋友做一个琴和沙锤，让我们一起用自己制作的小乐器来演奏歌曲吧!

四、活动延伸

请小朋友在院子里、路上、家里听一听还有什么声音。

奇妙的梦幼儿园教案篇3

知识背景

本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。

方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。

试一试：这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体——一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。

说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。

做一做：本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。

一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：

1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。

2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。

二、示范性方案

科学活动《奇妙的水》

活动目标：

1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。

2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）

活动过程：

1、看一看，想一想谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？”（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。）

2、试一试：导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的.水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）

3、说一说：导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。”

4.做一做：请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？

活动反思：

科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

小百科：水，化学式为h?o，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。

奇妙的梦幼儿园教案篇4

设计思路：

幼儿园科学活动，重点是引导幼儿了解自然环境，观察自然现象，培养其对自然科学的探索欲望，增强自我观察能力和判断分析等思维能力。声音现象属于大班科学目标之一，为了让幼儿初步了解声音的产生原因，我设计了这节活动《奇妙的声音》，旨在让幼儿通过动手操作，探索声音是如何产生的，发展其科学探索的欲望。

二、活动目标：

1、感知了解声音的产生，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、增强对声音的辨别和判断能力。

3、培养探索自然现象的兴趣。

三、活动准备：

1、已熟悉生活中的一些声音如：电话声、钟声等。

2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。

3、多媒体课件。

四、活动的重点与难点：

感知声音的产生，知道不同的物体可以发出不同的声音。

五、活动过程：

1、猜一猜，感知声音。

师：孩子们，大家好，今天，我带来了一些大家非常熟悉的声音，你们想知道是什么声音吗？

放课件，自然界的一些声音，灰太狼。

（分层播放，第一次放一种声音，第二次可以放几种，可以逐个增加）师：小朋友你们的耳朵好灵呦，都猜到了，那你们知道这些声音是怎样产生的吗？（引出问题）2、玩一玩，探索声音。

（幼儿分成三组，第一组：乐器、第二组：废旧材料、第三组：盘子、豆子）①师：老师在每个小朋友的椅子下放了一样东西，这些东西都能发出好听的声音，请你们拿出，玩一玩，看声音是怎样产生的呢？幼儿自由操作，老师巡回指导。

②请个别幼儿大胆说己的发现。：物体进行碰撞振动而产生了声音。

③让幼儿把手放在喉部，进一步体验振动产生声音。

④师：刚才，大家都玩了玩，让这些物体都发出了声音，那这些声音一样吗？再次玩这些物体。进一步探索不同物体发出和声音不同。

3、找一找，制造声音。

师：刚才。大家玩弄了各种物品，让他们了出了不同的声音，现在，我们什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些声音呢？

如：拍手、拍腿、踏脚，尖叫等。

（提醒幼儿避免发出尖叫的噪音，影响到其他人。）4、听一听，欣赏声音。

师：刚才，有的小朋友发出了尖叫的噪音，那什么样的声音属于好听的`声音呢？

（引导幼儿分辨音乐的不同，懂得要多听乐音，避免噪音，保护我们的耳朵不受伤害。5、活动延伸：

其实，我们的身边有许许多多的声音，我们今天所玩的，只是其中的一些我相信我们班的宝宝们还能发现更多，更好听的声音认真观察，细心聆听，把你们发现的，听到的，带回来，讲听，好吗？

奇妙的梦幼儿园教案篇5

活动目标：

1．能通过操作，探索发现凹透镜和凸透镜的不同特征和作用，并会用语言进行表达。

2．初步感知凹透镜和凸透镜在是生活中的运用，懂得他们给生活带来的方便。

3．乐意参加小组探索活动，培养幼儿合作探索的能力。

活动准备：

凹透镜、凸透镜人手一个，放大镜、望远镜、近视镜、老花镜，报纸若干，课件活动过程：

1．教师出示凹透镜和凸透镜，（1）师：“今天老师带来了两个奇妙的镜子，拿出凹透镜，看看它有什么特别的地方？（两边都一样，透明的）

（2）教师小结：两面用透明的物质做成的镜子叫透镜。

2．探索透镜不同特征

（1）师：那是不是所有的透镜都一样呢？老师这里有两种透镜，我把他们分成了两组，呆会8个小朋友为一组，每人拿一面透镜去看一看、摸一摸，说一说它是什么样的？看完了一组再交换。拿的时候要轻轻拿。

（2）幼儿探索，教师指导（重点指导幼儿摸一摸透镜的中间和边上）

（3）请幼儿将透镜轻轻放回盆子里，坐到中间

（4）提问：谁来告诉大家，它们有什么不同？

（5）教师根据幼儿所说出示相应的标记图

（6）教师小结：你们观察的真仔细，这两种透镜不一样，边上厚中间薄的镜片叫凹透镜，边上薄，中间厚的镜片叫凸透镜。

3．探索透镜的不同作用

（1）师提问：那你们猜猜，凹透镜和凸透镜看到的东西一样吗？

（2）出示报纸，老师为你们准备了一张报纸，待会请你们用凹透镜和凸透镜照一照报纸，看看报纸上的字有没有变化？

（3）还是8个小朋友为一组，凹透镜和凸透镜都要试一试。

（4）幼儿操作（引导幼儿发现字的变化）

（5）请幼儿坐回中间介绍

（6）师提问：谁来介绍一下，你拿的是什么镜？看到的字变了吗？变成什么样子了？

（7）教师根据幼儿说的出示标记图，（变大，变小）

（8）教师小结：原来凹透镜和凸透镜看东西不一样，凹透镜看东西会变小，凸透镜看东西会变大。

4．游戏：镜子变变变

（1）教师讲游戏规则：出示任意一面透镜，（如：凸透镜照一照）幼儿根据透镜用身体动作来表示变大变小并说（幼儿：照一照变大了）

（2）幼儿游戏5．生活中透镜的运用

（1）这个游戏好玩吗？其实凹透镜和凸透镜不光很好玩，他们的用处也很大，在我们生活中许多东西都是用凹透镜和凸透镜做的，今天老师就带来了一些东西，教师出示并说一说名称。

（2）出示记录单，老师这里还有一张记录单，你能看懂吗？（请幼儿说一说）

（3）那你来猜一猜这些东西哪些是凹透镜做的那些又是凸透镜做的呢？（幼儿自由猜测）

（4）师：老师将这些物品分成了四组，放在了后面的桌子上，呆会请4个小朋友为一组，还是用这些物品去照一照报纸，看看他们是凹透镜还是凸透镜。

（5）幼儿操作

（6）请幼儿介绍探索结果，问：谁来介绍一下你的发现？你介绍的是哪种物品？它是什么镜？为什么？

（7）根据幼儿介绍教师记录。

（8）引导幼儿发现两种眼镜的不同，师，刚才小朋友介绍了两种眼镜，这两种眼镜一样吗？（一种凹透镜，一种是凸透镜）

（9）师：这两种眼镜不一样，一种是凹透镜做的，一种是凸透镜做的，告诉你们他们的.名字也不一样，一个近视眼镜，一个叫老花镜，你们平时在生活中见过这两种眼镜吗？你觉得哪一种是凹透镜，哪一种是凸透镜呢？

（10）教师手指记录单，问：这些东西在生活当中有什么用呢？（能使东西看得更清楚，给我们生活带来方便）

6．迁移生活经验，拓展幼儿知识

（1）师：我们刚才看到的东西有的是凹透镜做的有的是凸透镜做的，其实聪明的叔叔阿姨还把这两种透镜合起来做成一样东西呢，我们一起来欣赏以下

（2）出示课件，欣赏课件（照相机、摄象机、显微镜、投影仪）

7．结束：有了凹透镜和凸透镜的帮助真的给我们生活带来了很多方便，其实在生活中还有很多用凹透镜、凸透镜做的东西，回家后可以和爸爸妈妈一起找一找，明天来告诉大家。

奇妙的梦幼儿园教案篇6

活动目标

1.知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

2.懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。

活动准备

1.课件-图片：身体的结构-骨头，

2.图片：身体的结构-内部，

3.图片：身体的结构-肌肉。

4.图片：我的身体

活动过程

一、以骨骼引起幼儿兴趣。

出示：图片：我的身体

教师：小朋友，你们看看这是谁呀呀？说说他的身体上长了什么？

（幼儿自由议论，发言）

二、了解人体的支架――骨骼

1.出示-图片：身体的结构-骨头

（1）说说哪儿有骨骼？它是怎样的？

（2）结合图片，了解人体骨骼的数量和有关名称。

小结：成人骨头共有206块有头颅骨、躯干骨、上肢骨、下肢骨四个部分。

2.了解骨骼的作用。

（1）支持作用：人体不同的骨骼通过关节、肌肉、韧带等组织连成一个整体，对身体起支撑作用。

（2）保护作用：人类的骨骼如同一人个框架，保护着人体重要的脏器，使其尽可能的避免外力的“干挠”和损伤。

（3）运动功能：骨骼与肌肉、肌腱、韧带等组织协同，共同完成人的运动功能。

（4）代谢功能：骨骼与人体的代谢关系十分密切。

（5）造血功能：骨骼的造血功能主要表现在人的幼年时期，骨髓腔内含有大量的造血细胞，这些细胞参与血液的形成。

3.懂得保护骨骼的多种方法。

三、了解身体的内部

课件-图片：身体的结构-内部

结合图片，给幼儿介绍身体的内部结构。

四、了解身体的肌肉

课件-图片：身体的结构-肌肉

结合图片，给幼儿介绍身体的肌肉。

五、师幼小结

喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶，喝牛奶骨骼强又壮呀！

（喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等）

活动延伸

1.在日常生活中提醒幼儿保持正确的坐立姿势。

2.养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯。

上周，园名师组调研我们大班教研组，半日的调研，细致的剖析，全面的观察，深入的反思，让我们每一个人都收获不少。

在这次调研中，我执教了一堂健康活动《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活动时孩子的收放，但我这次还是下定决心来尝试。因为我对《一棒接一棒》这个活动内容认真分析后，觉得挺有意思，孩子们应该喜欢，应该能吸引他们。

活动一开始，我出示小棒，引起他们的兴趣。并以学本领、练本领来激发他们，树立信心，接着以检查本领学得如何来进行小棒操。孩子们都以非常认真、投入的表情与动作向我汇报：老师，看我的本领学得多棒！

接着，我宣布本领练得非常不错，可以先进行几个方式的传棒游戏。传棒游戏一——前后传棒；传棒游戏二——左右传棒；传棒游戏三——上下传棒。游戏中，我比较注重孩子们游戏规则的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信心。

最后，进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林，走过独木桥，跨过小水沟，把棒传给下一个小朋友，以此类推，看那一队胜利。比赛前清点人数是比赛规则中很重要的一件事。两队相同的.人数是比赛的前提，在孩子们的公正下，发现黄队果真少了一位小朋友，怎么办呢？最后一致认同，让李老师参加黄队的比赛。其实，比赛的结果并不重要，重要的是孩子们懂了，会了，发展了，快乐了。

这种健康游戏活动我很喜欢，相信孩子们也是。

大班健康活动《我能够》是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形体游戏的活动。活动重点目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展.在实施的过程中,教师极力引导幼儿充分的伸展身体，让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，体验身体柔韧弯曲的感觉.但在活动中,教师忽略了以下两个关键点:

1、关注目标的解读：教师对目标的解读能力决定了教师集体教学的方向和质量。在建构式教材上，许多活动的目标十分宽泛、灵活性较大，需要我们教师进一步进行解读和分解、细化。在解读细化目标的过程中，明确活动的重点和难点，并实施相应的教学策略进行解决。如本次活动中的主要目标是尝试伸展身体部位，执教教师把伸展身体部位的具体目标落实在幼儿柔韧性的表现上，整个活动虽然能够很好地围绕这一目标开展，但是因为目标定位的片面性，可能也就间接导致了幼儿活动的片面性。“伸展身体部位”除了在身体的柔韧性上有一定要求外，还有对身体的延展性、动作的创造性等等方面的要求。因此片面界定为感知“柔韧性”就颇为片面了。

2、关注领域的特点：幼儿教学各个领域都有其教学特点，尤其是户外健康活动，其涉及到外部环境场地、活动器材、教师策略、活动密度等等，都与常规的室内活动有很大的区别，因此教师在组织这类活动时因更加细致地考虑到这些细节问题：如站队应该以横列为主，以拉近师生的距离；幼儿听讲应该背对太阳，以减少阳光刺激烈带来的影响；活动器材提供应该充分，以保证活动量与活动密度；活动规则应提前制定，以保证幼儿注意力的集中等等。细致地考虑才能保证体育教学活动正常、有序地开展。

设计意图

现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

活动目标

1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

活动准备

1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

2、做有六个情绪脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个情绪温度计。

活动过程

一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？

听曲子“赶花会”。

提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）

再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

听曲子“北风吹，扎红头绳”。

提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”

幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……

二、游戏：玩色子。

1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

3、教师小结。

每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

四、游戏：玩情绪温度计。

师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）

我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

小朋友自己玩，教师个别询问。

玩后提问：你最喜欢什么情绪？

五、舞蹈：娃哈哈。

活动延伸：

绘画活动《有趣的表情》。

启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。

活动目标：

1、通过游戏掌握正确的游戏方法

2、有一定的团队精神，能够鼓励同伴坚持到最后

3、能够听口令活动，有规则意识。

活动准备：

1、各种树叶若干。

2、长绳两根、人手一本书。

活动过程：

一、热身游戏

1、说说我的叶子。

今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发现了吗？

幼：我发现我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。

幼2：颜色都不一样，还有形状、大小都不一样。

师：说的真好，观察的真是仔细，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏——比比谁的叶子先落地

2、我的叶子先落地

3、总结：为什么叶子落地有先后？

幼：因为我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。

二、树叶运动会

1、今天树叶到我们学校来是有事情的，他们要举行运动会，想邀请我们小朋友一起参加，你们愿意参加吗？

2、说游戏规则

3、幼儿第一次游戏

4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。

5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。

三、谁是“叶子王”？

1、说规则

2、幼儿比赛扇树叶

3、教师示范简单有效果的方法。

4、幼儿再次比赛

四、活动结束

今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功，它们让我感谢你们，会教室休息。

活动目标：

1、知道酸会腐蚀牙齿；

2、能说出龋齿三种以上的危害；

3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识；

4、培养幼儿良好的卫生习惯。

活动准备：

1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；

3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

4、牙模型、牙刷各??

5、动画片〈〈聪聪王子牙防历险记〉〉

6、字卡若干

活动过程：

一、律动进场，引出情景表演；

牙宝宝在哭，原是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

二、寻找龋齿产生的原因

1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水了什么变化？（知道人们吃完东西后会食物残渣留在牙缝里）出示图片

2、“我们的嘴里一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）

3、“小朋友的桌子上一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？

4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，以鸡蛋壳就变黑变软了）

5、师小结：我们人的嘴里一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙

三、龋齿哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

四、游戏“保护牙齿佳佳”（结束）

方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿。

活动目标

1.通过进行体育活动，发展幼儿走.跑.跳等基本动作。

2.发展幼儿的创造力，想象力及培养幼儿的合作能力。

3.使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣，喜欢民间体育活动。

活动准备

1.音乐：雪绒花

2.“同顶”用的竹杠12根。

3在场地中央用竹杠摆成梯子状，间隔约30公分左右。

活动过程

一、导入

1.热身运动

听音乐带领幼儿做走.跑.跳等，活动四肢。

2.利用场地上的竹杠变换形式进一步练习走.跑.跳等基本动作。

二、展开

1.教师介绍毛南族民间体育游戏“同顶”，引导幼儿自由尝试玩“同顶”。

2.讲解游戏“同顶”竞技玩法：

幼儿分两组面对面站立，双手扶住竹杠，用腹各顶竹杠一端，脚成前后弓箭步站立，比赛开始后，

以谁先顶过中线为胜，比赛中途谁的竹竿掉地者，也算输一局。

3.幼儿探索其他的“同顶”玩法。

引导幼儿通过实践，自己发现怎样才能顶得更稳、更有力。

4.游戏：拼走迷宫

请小朋友用竹竿自由拼摆，教师用生动形象的语言将幼儿拼摆的迷宫巧妙的连接起来，

并带领幼儿共同游戏。邀请在场的教师一起玩。

三、结束

小结，在音乐中自然做轻松练习。

奇妙的梦幼儿园教案篇7

材料与环境创设

材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。

环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。

活动流程

谈话——操作感知——讲述讨论

活动过程

第一环节：谈话“水真有用”。

教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

第二环节：操作感知“水真好玩”。

给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由

探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。

第三环节：讲述讨论（7分钟）

这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？

幼儿讲述后，教师作简单的小结。

第四环节：游戏：“吹泡泡”。

这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。

设计思路

幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“大家一起来玩水”这一活动。

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的'这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。

目标

结合《幼儿园指导纲要》，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为

１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。

奇妙的梦幼儿园教案7篇相关文章：